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＜宇宙・地球科学（新田）について＞

1 名前： 新田伸也 投稿日： 2003/05/17(土) 18:13

「宇宙・地球科学」担当の新田伸也です。
この講義に関する受講生のみなさんの意見を知りたくてスレッドを作成しました。

僕が知りたいことは、以下の２点です。
・なぜこんなに受講者数が増えたのか
・講義の改善につながるヒント
その他、当講義に関わるあらゆるコメントを歓迎します。

留意していただきたいこと：
「新田担当の宇宙・地球科学に関する話題に限定する。」
宇宙・地球科学には、（その１）、（その２）の２種類があり担当者も別です。僕は昨年までは（その２）を担当してきました。今年だけは（その１）を担当しています。きちんと区別して、もう一方の担当者に迷惑のかからないようにしてください。

「受講者である（あった）かどうか、受講したのならどの年度の講義を受講したかを明記して欲しい。（例：[２００１年度受講]のように）」
発言は匿名で結構ですが、実際に受講してのコメントかどうかは重要な情報です。また、この講義は、学期末アンケートを受けて毎年少しづつ「進化」していますので、どの年度の講義であったかによって受講生の反応が違って当然です。

「根拠も合理性もない罵詈雑言の類は遠慮してもらいたい。」
客観的な根拠と合理性のある主張なら、肯定的、否定的に関わらず真摯に受け止めるつもりです。頂いた意見が講義に実際に反映されるかどうかは場合によります。既に中盤に入ろうとしている今年度の講義に反映させることはたぶん不可能です。

「講義内容に関する質疑応答はしない。」
質問などは講義直後にどうぞ。ここでは応対しません。

背景：
今年度で５年目になるこの講義は、昨年（「宇宙・地球科学その２」として前期に開講：４７９名履修登録）、今年（「その１」として前期に開講：５７１名）と、受講者全員を収容できる教室がないほどの人気講義となりました。僕自身も、自分が物理学者として感じる面白さと幸せを社会還元したいと思い、けっこう本気で取り組んでいます。その姿勢が評価されたと言うことなら、大変嬉しいことです。しかし、１−３年目（それぞれ「その２」として後期に開講）はそれぞれ２５０名前後の履修登録であったのに、なぜ昨年から爆発的に増加したのか、その原因が理解できないでいます。来年度からは２コマ開講などの対策をとることが必要と思いますが、原因を解明しないことには、有効な対策もとれません。そこで、情報収集のためにこの掲示板を利用させていただこうと思いました。ぜひご協力ください。あなた自身の受講の動機、あなたの周囲の方々の推測される動機などお聞かせください。２コマ開講するにしても、「その１」（前期、昼間部）と「その２」（後期、夜間部＆昼間部）各１コマとか、「その２」を２コマとか形態はいろいろあり得ます。開講時限も工夫すべきでしょう。あなたの考えを聞かせてください。

この講義は、講師である僕の科学者としての個性を前面に出しています。無難な内容の講義でないことは確かですから、受講者の好みが分かれるのは当然です。近年の学期末アンケート（僕が自主的に実施しているもの）によると、「面白さ、開講意義」に関して、大体「７０％の支持、２０％の不支持、１０％の？」となっているようです。これは、長年に渡って多くの大学で講義を担当してきた僕にとっても、最高の評価と言えます。強い支持と強い反発の両方が見られるのも、個性的であることの証でしょう。今後、基礎科学に対して国民の幅広い支持を得るためにも、まずはこの講義に対する支持者を出来るだけ増やし、みなさんが電通大を離れた後に、基礎科学の面白さを知人に語ってもらえるように努力を続けたいと思います。

言い訳：
僕はフリータながら結構多忙なので、掲示板のチェックはせいぜい週一です。もっぱらROMになりがちだと思います。発言を求められても対応できないことも多いと思います。せっかく書いていただいたコメントは全部読むつもりですので、勘弁してください。長文、失礼！

2 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/05/17(土) 18:16

２ｹﾞﾄｰ＼(⌒∇⌒)／♪

3 名前： 電通太郎（夜） 投稿日： 2003/05/17(土) 18:16

３ゲットなんですけど…

4 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/05/17(土) 18:27

ﾃﾞﾃﾞﾃﾞﾀ━━━━(｡A｡)━(ﾟ∀ﾟ)━(｡A｡)━(ﾟ∀ﾟ)━(｡A｡)━━━━!!!!

ｷｮｳｶｿ ｷﾀ━━━(ﾟ∀ﾟ)━( ﾟ∀)━( 　ﾟ)━(　　)━(　　)━(ﾟ 　)━(∀ﾟ )━(ﾟ∀ﾟ)━━━!!

ｲｮ━━━━ヽ(=ﾟωﾟ)人(ﾟωﾟ=)ﾉ━━━━!!

5 名前： 藤子・Fカップ・不二子（LUbl280s） 投稿日： 2003/05/17(土) 18:38

２０００年度の授業を受講しましたよ。
ﾆﾔﾆﾔ

6 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/05/17(土) 18:50

>>1
なげぇ。


2000年前期に受講、一度も授業に出ずにテストを受け、優の評価を得た。
ちなみに、テスト前に、惑星に生物が存在する確立に関する
公式とダイオキシンに関する事柄を覚えるのに30分の時間を使っただけ。

こんなに単位がとりやすい授業、他に無かったよ。マッタクアリガトウ。


そりゃあこんな楽な授業なら人が増えて当然だよな(藁

7 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/05/17(土) 19:13

>>6
2000年前期って>>1の人の授業ではないのでは？

8 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/05/17(土) 19:19

[２００１年度受講]
試験はけっこう難しく感じましたが、何か？
>>6の時の問題とは違うようだけども。

これほど受講者数が多いなら、理学部宇宙地球学科を新設すべきだ！！！
と言ってみるてすと。

9 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/05/17(土) 19:26

>>6 は勘違いしていると思われ。

10 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/05/17(土) 19:44

俺の受講動機：
実は、小さい頃から宇宙や天体（ＵＦＯ、宇宙人も含む）に興味があった。
しかし、それでメシを食うだけの自信がないので、電通大に来た。
そんで、カリキュラムみたら宇宙地球科学があるじゃん。。
よーし受けよっと。
　　　　　　　　　　以上

11 名前： omnk（CMaONl8A） 投稿日： 2003/05/17(土) 20:24

>>10
君の興味のある分野で、面白いネタをふられても
着いて行ってはダメだよ?

もしかして連れて行く側ですか？

12 名前： E科1年 投稿日： 2003/05/17(土) 20:25

現在受講中です。
この前の講義で電ちゃんの話をなさっていましたが、本当に見ているんですね。


履修登録が急に増えたわけは、同時限に開講されている「現代数学入門」の履修制限の影響が少なからずあると思われます。
「現代数学入門」では、数学の試験で受講者を制限する、ということを去年あたりからやっているようです。
この試験は履修登録後に行われるため、仮に失敗すると、現代数学を受講できないばかりでなく、同時限に開講されている他の科目も受講できなくなるシステムになっています。
そのため、数学に自信のない人は宇宙･地球科学に流れたようです。
･･･かくいう私もその一人です。

ちなみに、今年の現代数学の履修登録者は例年よりかなり少なかったようです。

13 名前： 99年度後期受講 投稿日： 2003/05/18(日) 02:10

そうか、進化してるのか。もう一度聞きに行ってみるというのも手だな‥‥

他のスレとか過去ログとかで、面白いとか難しいとかいろいろ書かれてたからね。
そういう書き込みでどれくらいの人が影響受けたのかまではわかんないけど。

14 名前： 小宇宙 投稿日： 2003/05/18(日) 06:32

宇宙地球科学か、ナツカスィー

こんなスレたてられっとなんか見に行きたくなるな（先生を）
単位は昔とったけど一度も授業出てないんだよね・・

15 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/05/18(日) 06:49

糞スレｹﾃｰ

16 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/05/18(日) 10:56

宇宙地球科学って理工系教養科目なのね。
高校の時物理選択で化学・生物取ってない人は生物学取れないし、
高校で生物とってても生物（神○）だと相性がｽｹﾞｰでるし、
現代物理学は電通らしからぬ物理学科向けな難しい講義をやる人もいるし
ってんで結局、宇宙地球科学に流れてんじゃないの？

と結論を出してみるﾃｽﾄ。

17 名前： 2002年度前期受講 投稿日： 2003/05/18(日) 11:44

生協へ走り、オペラグラスを購入したあの日
床に這いつくばり、ノートを取ったあの日
灼熱のＢ棟２階で隣と密着

滴る汗
湿るノート
遠ざかる意識
転がり落ちるコーラの缶
ガメラなテスト

輝いていた青春時代

18 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/05/18(日) 12:23

なんで爆発的に増えたのかって、面白いからでしょ。

単位はヤマ当たったとかならともかく、簡単にとれるようなもんでは
なかったと思うけどね。持ち込み不可だったし。

19 名前： ６ 投稿日： 2003/05/18(日) 13:09

あぁそうか、先生ちがうんだ。
一度も授業でなかったから本当にワカランのよ。
ということでおかど違いは消えます

ｶﾁｬ
;y=-(゜д゜)･:∵ﾀｰﾝ
＼＿｜　y｜)

20 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/05/18(日) 13:13

2001年後期受講
確かにテストは難しかった
問題は回収されちゃうから過去問もなかったしどんな問題出すのか見当が付かなかった
でも十数問中三問くらいしかとけなかったけど可をくれたぞ

授業はおもしろかった
ガメラの話とか片栗粉の話とか
こんなとこにスレ立てちゃう先生ははじめて見た
トリップはつけないのかな

21 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/05/18(日) 14:17

不正行為の罰がとても厳しいようですが、具体的にどういう措置をとるのですか？

22 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/05/18(日) 14:20

不正行為の罰としては厳しくないですよ。不正行為に対する規則に従った当然の処理をするだけです。

23 名前： 2002後期受講 投稿日： 2003/05/18(日) 14:21

ほ、本物なのか・・・

[受講の動機]
・シラバスを見てちょっと気になった（NHKスペシャルなどで宇宙関連やりますしねぇ）
・どうやら前期は簡単だったらしいという話を聞いたから（人文以外で共通を稼ぐために）

普段不思議に思っていても、あまり気に留めないことを物理的に
解明していくというところが面白かった。
こういうのを知的好奇心をくすぐられると言うのかな？

テストかなり解けたのに可だった・・・コレだけは今も疑問・・・


なぜ受講者が急に増えたっていうのは、口コミで授業の面白さが
伝わってるのと、教養単位（or共通単位）をなるべく早いうちに取りやすそうな科目で
取りにいこうという思惑が重なっているためと思われる。

24 名前： 2002後期受講その２ 投稿日： 2003/05/18(日) 14:33

そもそも5限って授業重ならないしね

例えば他のシラバスだと「半導体なんちゃらがどうのこうの・・・」
って書いてあってウヘ〜と思っちゃうけど
「ブラックホールがどうのこうの」とか書かれてると
誰しも多かれ少なかれ宇宙へのロマン（？）があるわけで
見に行ってみようかなという気にさせるよねぇ
じゃなきゃ宇宙物のSF映画なんか流行らないよぅ

受講者の心を掴む前に、講義の内容が激しく連続したり、数式バリバリで授業をやると
途中で大幅に受講者が減るでしょうな・・・
掴んだ後なら多少難しい話をされても、付いて行こうと思うし

25 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/05/18(日) 14:43

>>21
厳しいよ。授業の最初に厳しく対処すると言われます。
レポート課題についても、教官が全てインターネット検索で調査して、
もしそこから一部パクッたようなレポートはカンニングとみなされて
不可になる。（2001年受講）

26 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/05/18(日) 14:47

初回授業のつかみがとびぬけて面白いのは新田先生だけ！

27 名前： 26 投稿日： 2003/05/18(日) 14:50

ああ、去年から増えたのは私立専願系統の受験生がいなくなったから
だと思うよ。きゃつらは余裕がなくて、どんなに面白い授業でも
単位がとりやすくなきゃ取らない連中が多いからね。

28 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/05/18(日) 14:53

>>24
数式バリバリでやるのなら２年後期あたりでナイト無理だワン。

29 名前： 電通太郎（夜） 投稿日： 2003/05/18(日) 14:56

2001年度後期受講
テストは難しかった……
最初の３問を解けば可だったらしいのだが、自分は解けず不可。
友達が授業中習ったことをちゃんと覚えていて
かなり解けた（８〜９割ぐらい）と言っていたが彼は可だった。
この授業で良以上の人はいるのかと疑問。
テスト中は結構問題用紙とかも全部回収しててカンニングとか厳しく監査してた。

2000年度（後期）？はレポートでほとんどの人が同じような回答をしていたらしく、
ほとんど不可だったと聞いています。

授業は力学をかなり発展させたという感じだったかと。
やっている内容がもともと高度なのでわかりやすく説明しようとしていても
自分には途中から？？？な感じになってました。すいません。

人数が多いのは科目の名前の影響だと思う。
他の科目が「微積」や「線形」とか地味な科目名に対して
「宇宙・地球」っていう名前で開講されるとネーミングのみで結構引かれる人が多かったと思う。
自分の周りはみんなそうだった。（自分はそうではなかったけど）

頑張ってマジレス。

30 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/05/18(日) 15:00

悲しいかな授業で宇宙地球科学に興味を持ったとしても方向転換できないんだよねー。
その点、東大のように３年次に学部学科を選べるのはいいシステムだな。

31 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/05/18(日) 15:07

そうか？最初からやりたい事がある人にとっては学科がはっきりしてる方が全然良い。

方向転換しようと思ったら３年から他の学科なり大学なりを編入って手がある。

32 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/05/18(日) 15:19

>>31
つか、宇宙物理系の学科とかがある大学って東大くらいしかないのでは？
宇宙物理系の学科があって、かつ他大学からの編入を認めてる大学ってある？

33 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/05/18(日) 15:21

＞他学科

まじで？

ってもう馴染んじゃったからいいけど

34 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/05/18(日) 15:45

>>32
編入出来るかどうかはわかんないけど、
東北大の理学部に宇宙地球物理科って言うのがあるのは知ってます。

35 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/05/18(日) 15:54

http://quasar.cc.osaka-kyoiku.ac.jp/~fukue/THESIS/96keizu.htm
↑
湯川秀樹の曾孫？？？
小柴昌俊さんも名前があるけど、意外と人数すくないな。

36 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/05/18(日) 16:02

なぜ受講者数が増えたのか

理由：「ガメラ、特撮」に食いついた

37 名前： 電通太郎(夜)’ 投稿日： 2003/05/18(日) 17:37

>>1
2002年度前期に受講させていただきました。

昨年度前期は、一年生は昼間夜間主ともに
木曜５限には宇宙地球以外の選択肢がありませんでした。
これではどのような教科であっても、
(相当評判の悪い授業でない限り)人数が多くなると思います。

今年度前期は木曜一限なので同じ理由では説明できませんが、
理由としてありそうなものを挙げると、
・木曜一限は夜間主生も履修できる。
　やる気と希望に溢れた一年生のいくらかは、
　木曜一限の講義をとったのではないでしょうか？
・同時限開講の現代数学入門は履修登録のリスクが大きい。
　>>12参照
・同時限開講の生物は評価方法に対する相性が大きく関係する。
　生物(神原教官)の講義は評価方法が特殊です。
　(手を挙げることに関して)積極性のある人は楽に優をとれますが、
　消極的な人はレポートのみでの勝負になります。
　なので、ガイダンスの時点で相性が合わないと思った人は避けたと思います。
・口コミ
　一番大きな理由だと思います。
　少なくとも授業内容に対して悪い評判は聞いたことがありません。
　「必要な努力に対して、貰える単位が割に合わない」という意見は聞いたことがありますが。
　また、上手い具合に学生のプライドをくすぐっているように思います。
　昨年度ガイダンスでの砂浜のエピソードを聞いた時には、
　「俺そんなこと考えたこともなかったよ！まずいよ！駄目学生だよ！」
　と、一人で苦しんでいました(笑

38 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/05/18(日) 20:27

2002年前期受講。
E科だったから、実験の後で時間が無くて、初回しか行けなかった。

39 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/05/18(日) 20:58

この講義マジすごいと思う。
面白くてためになる講義ってほんと少ない。
面白いけど簡単だったり、ためにはなるけどつまんなかったり。

40 名前： F科1年 投稿日： 2003/05/18(日) 22:24

現在受講中。
この講義を受講したのは、この時間帯のほかの教科をとっても意味ないから。
生物学は、教職取らない俺には必要ないし、そもそも生物に興味なし。
電通大に来て生物をやりたいって人は少ないと思う。
現代数学入門Aは、他の日でも取れるから、そっちを取った。
履修制限があるといっても、木曜の1限は履修制限しなかったみたい。
履修制限したのは火曜の1限だけ。
というか、E科とT科は他の時間に現代数学入門Aないみたいだいね。
E科とT科は履修制限が理由で現代数学入門Aを取らなかったっていうのは分かるかも。
基礎数学演習は、留学生用だから取りようがなし。
他の授業を取っても意味ないから、この木曜の1限を空けるのでなければ
宇宙地球科学を取るしかない。
俺みたいな人結構いると思うんだけど。

41 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/05/18(日) 22:28

教職って生物学いるっけ？

42 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/05/18(日) 22:34

>>39は自作自演

43 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/05/18(日) 23:55

糞スレだな

44 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/05/18(日) 23:56

空想科学読本の愛読者としては、非常に興味深い講義でした。
つか、最初は著者かと思ったぐらいだよ(･∀･)

45 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/05/19(月) 00:13

まじか？
院生なんだけど、講義聞きにいってみるかな・・・

46 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/05/19(月) 01:30

部屋はやっぱ満員か？

みんなオペラグラス持ってる？

47 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/05/19(月) 04:17

他大学の話だけど・・・

「2ちゃんに俺のことを書いたのは誰だ!!」
と心当たりのある学生を全員呼び出した先生がいるよ。
「昼食のメニューまでばらしやがって」なんて言ってたたうな・・・

48 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/05/19(月) 07:49

2003年度の受講生です。
受けた理由：宇宙へのロマン。
ってか他の選択肢が生物と現数、しかも現数は火曜一時限にもあるし。
履修制限もあるし。生物と宇宙じゃ宇宙の方が好きだし。

新歓委員とかも「宇宙地球（新田）おもしれえ」と言ってたしね。
実際結構面白いと思うよ。

49 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/05/19(月) 09:21

2003年度の受講生です。
受けた理由：直感的に・・・・・

うわさが広まったからこんなに増えたと思います。
それに理系が好きそうな話だし.....

より見やすくするにはライブみたいに
モニターを置くのはどうでしょう？

ぜひ見て欲しいホームページ↓
http://www.hirax.net/index.html

50 名前： ２００１年前期その１受講者 投稿日： 2003/05/19(月) 12:51

自分は、2001年の前期に柳沢先生のその１を受講しました。
この講義には、履修者が殺到し部屋にまったく入れない状態でスタートしました。
そのため講義は学科ごとに履修者を２分し行なわれました。
つまり、履修者は２週に一回、講義をうけることになります。

テストは、A4に裏表書き込みのものを持ち込み可。
しかも問題はすべて選択問題。
とりあえず、講義中の板書をノートにうつし持ち込めば、
単位獲得は間違いない内容でした。

ちなみに、自分はふつうに講義を受け、
メモを持ちこんで、満点間違いなしの状態で優でした。
きっと、満点の人が半数以上いるような気がします。そういう内容でした。

以上のことから、担当者は違いますが
講義名が一致しているため、先輩からのアドバイスを
単純に講義名だけで受け継いだ履修者も加わったのではないでしょうか？？

少数派かもしれませんが、ひとつの要因かなと思い、マジレス。

51 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/05/19(月) 20:35

教官か…上級の某U先生も2CHに興味を示しておられたな…

52 名前： 矢缶 投稿日： 2003/05/19(月) 22:58

>>50
げっ！　昼ってそんなにレベル低いんだ。。。知らんかった。
昼はもっとレベル高い授業かと思ってたのに。がっくりだ。

53 名前： Phylyps Trak（x2TDPlIk） 投稿日： 2003/05/20(火) 03:28

昼間はバカばっかだよ〜

54 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/05/20(火) 04:01

>>52
テストの難度と授業内容は別だよ。
正直、単位の取り易さなんかどーだっていいぞ。

55 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/05/21(水) 23:46

黒板に書いてあることをノートに写すのが大変です・・

56 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/05/22(木) 00:53

今日の一限目授業上げ。

57 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/05/22(木) 01:01

　　　☆ ﾁﾝ
　　　 　 　 ☆　ﾁﾝ　　〃　 ∧＿∧ 　 ／￣￣￣￣￣￣￣
　 　 　 　 　　ヽ　＿＿_＼（＼・∀・）＜　 教官まだー？
　　 　 　 　 　 　 ＼＿／⊂　⊂＿)＿ ＼＿＿＿＿＿＿＿
　　 　 　 　 　 ／￣￣￣￣￣￣￣／|
　　　　　　　　| ￣ ￣￣￣￣￣￣:|　:|
　　　　　　　　|　　　　　　　　　　　.|／

58 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/05/22(木) 09:26

授業中age
ラグラン樹はイタリア人だって。

59 名前： 競馬好き 投稿日： 2003/05/22(木) 11:19

OHPって文字読めねぇ(つωT)

60 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/05/22(木) 12:53

オペラグラス持ってけ！

61 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/05/22(木) 12:56

>>59
それ乱視。

62 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/05/22(木) 14:30

>僕はフリータながら結構多忙なので、

三鷹天文台の職員じゃありませんでしたっけ？

63 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/05/22(木) 20:57

謙遜してるんだよきっと

64 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/05/22(木) 21:51

一番後ろの席っていいなぁ　隣に人がいなくて広いや

65 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/05/24(土) 13:42

講義の改善っていうとやっぱり演習かなぁ。

66 名前： 新田伸也 投稿日： 2003/05/25(日) 21:52

今週のレスです。１−６５まで読みました。今後も毎週レスできるとは限りませんが。

>>12
>数学に自信のない人は宇宙･地球科学に流れたようです。
情報ありがとう！ごもっともな原因ですね。

>>27
>去年から増えたのは私立専願系統の受験生がいなくなったから
受験科目が増えたことを指しているのだと思います。この推測は多くの教官・事務官からも聞いています。しかし、本当にそれが主原因でしょうか。他の方々の書き込みでも諸説が出されていますが、まだ納得しかねています。

>>13
>もう一度聞きに行ってみるというのも手だな‥‥
「進化」についてはあまり期待しないで。章単位の大幅な変更は無いと思います。説明の順番を変えたり、説明の仕方を変えたり、あたらしい教材を使用したり、といった地味な変更です。高校物理と高校数学（およびこれらに毛が生えた程度のもの）しか使わない内容となると、限定されます。しかも、僕自身の専門性を活かせる話題となると、話題の選択にはほとんど変更の余地がありません。天体物理は基礎学問ではありますが、物理の総合的な応用分野です。したがって、物理学科卒業生並みの物理の素養がないと、なかなか手を出せないはずの分野なのです。当講義の話題選択にあたっては、教養過程向けにけっこう工夫しているつもりです。

第４章に「ＢＨエンジン」を持ってくるか「磁気リコネクション」を持ってくるかは年度によって変えていました。しかし、リコネクションを理解してもらうにはプラズマ物理（電磁気学と流体力学を基礎とする）を知っていることが前提なので、１年次向きのこの講義で扱うのは困難だと判断し、最近は取り上げていません。２年後期か３年次向けの講義なら、連続体力学や電磁気学、熱力学を用いて、もっと豊富な話題を取り上げられます。希望があるなら、そのような講義の新設を当局（事務系ではなく、学科や学部の教育委員会[名称不詳]などが良いのでは？）に要望してください。開講時限の都合が合えば担当することに前向きです。

67 名前： 新田伸也 投稿日： 2003/05/25(日) 21:54

>>23
>テストかなり解けたのに可だった・・・コレだけは今も疑問・・・
それはさぞかし不愉快でしょうね。教務課を通じて正式に再調査を依頼してくれれば対応します。従来の経験で言えば、このケースは「論理的に連続した小問群の初期の小問で致命的なミスをしたために、後の小問で得点できていない」の可能性が高いです。よく見直してもらえば、どこかでつじつまが合わなくなるのでミスを自力で発見できるはずだと思うのですが。

>>24
>掴んだ後なら多少難しい話をされても、付いて行こうと思うし
なかなかそうならず、毎年、学期半ば（大体２章の後半あたり）で出席者が減少します。つまり、次回からが正念場です。面白さを理解するための準備段階で投げ出されてしまうと、肝心の面白さも伝えられません。面白さを理解するのに努力が必要な面白さというのは、とても深くて将来の糧になると思うのですが、我慢できない人が多いようで残念です。何処かで躓いても、そこに固執せず、全体の流れを掴み、自分を面白がらせることに留意して復習すると良いと思います。よく螺旋型の学習と言われています。「３歩進んで（細かいことは気にせず進んで）２歩下がる（どうしても気になるところは後日に復習する）」ような調子です。

>>29
>この授業で良以上の人はいるのかと疑問。
毎年いますよ。ただ、「Ｃ」評価の人が圧倒的です。「Ｓ」評価が導入された昨年度には「Ｓ」もいます。あなたの友人は、「２３」氏のように、できたつもりでも実際には得点に結びついていない場合に当たるのかも知れません。僕の考えでは「S」秀、「A」優、「B」良、「C」可です（あたりまえか）。漢字の意味通りに捉えています。絶対評価で処理していますが、この講義でＢ以上の評価を取ると言うことはかなりのことだと思ってください。

>2000年度（後期）？はレポートでほとんどの人が同じような回答をしていたらしく、
>ほとんど不可だったと聞いています。
ソンナコトハナイ！怖いウワサですね。流言飛語の類です。次を参照のこと。

>>25
誤解があります。レポートで不正が多かったのは９８、９９年度です。あまりの不正の多さに完全な摘発ができないと判断し、レポート自体をなきものとしてテストだけで成績を決定しました。レポートの不正＝不可ということはありませんでした。いくら講義中に注意を促しても講義に出てこない連中の挙動は制御できません。懲りたので、その後はレポートを課していません。レポートは考えられる唯一の救済手段だったのに、とても残念です。極論としてみなさんを挑発（！）しておけば、「理」（学問自体が好きなので不正行為をしようとは考えない）と「工」（卒業することが目的なので手段を選ばない）の文化の違いを感じ、大変ショックでした。応用系の学問に携わるみなさんには、もっと学問に対するモラルを持っていただきたいと思います。そうでないと純粋に学問を愛する人たちとともに仕事をすることはできないと思います。不正を当然とする風潮には断固として蟷螂の斧を振りかざすつもりです。

68 名前： 新田伸也 投稿日： 2003/05/25(日) 21:57

>>32
>宇宙物理系の学科とかがある大学って東大くらいしかないのでは？
http://phyas.aichi-edu.ac.jp/~sawa/2001_1.html
http://www.as-exploration.com/mef/outreach/lab_info.html
を参照のこと。天文・天体物理を扱う部署は、僕の出身校である茨城大、名古屋大、東北大、総研大（国立天文台）にはもちろんあります。電通大にもあります。他にも沢山の機関にあります。高等教育で接する機会が増えたのは良いことですが、あまりの魅力にのめり込む人も多く、そのため輩出される若手研究者同士で過当競争（就職競争率１００倍以上！）になり、ほとんど研究機関には就職できないと言う弊害も生じています（この分野に足を踏み入れた人の多くは民間企業に行きたがらない。それまでのキャリアが途絶えそうに思えるから。また、「自由に研究できるか」という意味で企業での研究があまり魅力的に思えないことも多いから。研究やってると幸せなので、お金に執着しなくもなります。「お金で買えない価値がある」）。フリータ研究者急増の理由は僕の場合と似ていることでしょう。

>>37,54
>「必要な努力に対して、貰える単位が割に合わない」
>テストの難度と授業内容は別だよ。
>正直、単位の取り易さなんかどーだっていいぞ。
大学時代の目的は「てっとり早く単位をお金で買う」ことではなく、「生涯の糧を時間をかけて身につける」ことと信じています。極論すれば、単位は「おまけ」。この講義では出席しなくてもテストでそれなりの得点をすれば単位は取れます。しかし、得られるものは単位だけです。頭を動かしている状態で出席した方々に単位以外の収穫があることを願っています。僕はそれだけの講義をしているつもりです。５４氏に同感です。多分、教官の側では僕と同じ考えの方が多いと思います。

自由意志で「理」か「工」かの選択をした１８歳の時点で、僕とみなさんは考えが違うのだとは思いますが、「学問自体を愛する」という考えがないと、大学生活が辛くなり、得るところも少ないと思います。工学部であっても、講義を担当するような人間はすべからく僕の同類です。もし、僕ら（教官）がみなさんと違う価値観で生きているように思ったら、なぜ僕らが取り憑かれたように夢中になっているのかを推測してください。みなさんの気づかなかった幸せが見えてくるかも知れません。僕なんか瞳孔が開きっぱなしの人生です。

69 名前： 新田伸也 投稿日： 2003/05/25(日) 21:58

>>62,63
国立天文台では大学院生でした。職員ではありません。現在もフリータです（単年度契約の時給制なので、これをフリータと呼ばずしてなんと呼ぶ？）。身分の不安定さと講義の内容とは無関係だと思います。現在の日本の大学では、単位のかなりの部分を我々フリータ研究者が支えています。特に一般教養系の科目で顕著です。常勤講師にかかるコストの１／７！で済むからだと聞いたことがあります。この数値の信憑性はともかく、非常勤講師と大学は持ちつ持たれつでやっています。

>>49,55,59,65
これほどのマスプロ教育はそれ自体が異常で、従来の大学で培われた教育スキルや施設が活かせないと思います。現状のような大人数クラスでの運用法を考案するよりも、少人数クラスへの分散化を図りたいと思います。今年度の改善は無理でしょう。とりあえず例年よりも大きめの字で板書するようにしていますが、今後数式の使用が多くなると困難を生じます。板書を書き換えながらの講義は説明時に支障を来すので、なるべく避けるつもりです。正直言ってここまで受講生が多いとどうにもなりません。みなさんに前の方に来てもらうことと、オペラグラス、デジカメなどの使用で不便を補ってもらいたいと思います。

次回以降の書き込みで、過去のアンケートで寄せられた意見（主にネガティブなもの）への回答をしてみたいと思います。またしても長文失礼！

70 名前： Ｈ科の女ったらし 投稿日： 2003/05/26(月) 00:17

僕は毎週ちゃんと授業を聞いています！しかも先生の素晴らしい講義を聞き
逃したことは一度もありません！！・・・しかしですね、やはり黒板のみの
講義だけでは見直したときにあまりピンとこないんです。ですのでなにか
参考文献はありませんか？

71 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/05/26(月) 00:18

電ちゃんにはもったいないスレだなここ。

72 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/05/26(月) 00:28

新田先生はトリップつけないのかな？
ハンドルネームの後ろに「#[固定文字列]」でトリップをつけることが出来ます。

73 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/05/26(月) 00:33

そうですね、偽者出る前にトリップつけたほうがいいです。
（書く内容ですぐバレだろうけどw）

74 名前： 競馬好き（1eQLPLg6） 投稿日： 2003/05/26(月) 01:10

>>73
偽発言は毎週の授業の時にばれそうだね

75 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/05/26(月) 19:09

　　　　　　　　　　　　__,,,,＿
　　　　　 　 　 　 ／´　　 　 ￣｀ヽ,
　 　 　 　 　 　 / 〃　 _,ｧ---‐一ﾍヽ
　　　　　　　　 i　　／´　　　　　　 ﾘ}
　　　　　 　 　 | 　 〉. 　 -‐　　 '''ｰ {!
　　　　　 　 　 | 　 |　　 ‐ｰ　 くー　|
　　 　 　 　 　 ﾔヽﾘ　´ﾟ　 ,ｒ "_,,>､ ﾟ'｝
　　　　　　　　 ヽ_｣ 　 　 ト‐＝‐ｧ'　!
　　　　　　　　　 ゝ i、 　 ` ｀二´' 丿
　　　 　 　 　 　 　 ｒ|､｀ '' ー--‐ｆ´
　　　　　　　　　_／ | ＼　 　 ／|＼_
　　　　　　 /￣/　　| ／｀又´＼|　 | ￣＼

皇太子様がこのスレに御興味を持たれたようです。

76 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/05/26(月) 20:06

夏目房之介（字あってるか？）が２ちゃんに来た時の事を思い出した。

77 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/05/26(月) 22:02

小林源文なら常駐してるじゃん。
メジャーではないがれっきとしたプロの漫画家。

78 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/05/28(水) 18:46

すばらしいスレです

79 名前： 競馬好き（1eQLPLg6） 投稿日： 2003/05/28(水) 19:30

前日age
暇だから(´・ω・｀)

80 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/05/28(水) 23:45

しかしこのスレによって来年はさらに受講者増えそうなﾖｶｰﾝ。
分類違うから人文のように先着順で〆切ってのもできないのか。
まぁそんなことしたがらないだろうけど。

81 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/05/29(木) 09:52

そんなに真剣に人生観を説いても劣等感は変わらないYO！

82 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/05/29(木) 11:13

今日の授業素晴らしい話をありがとうございます！
感動しますた！

83 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/05/29(木) 11:22

素晴らしい話だったな。






アルバイトでの新田氏の幼女ﾊｧﾊｧ話。

84 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/05/29(木) 12:15

マジカヨ！
レポきぼん

85 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/05/29(木) 12:39

幼女ﾊｧﾊｧ話じゃなくては、雑談で｢子供と戯れる｣と言うのを
連呼していただけじゃなかったか？

やけに連呼するから俺も同じこと思ったけど｡

86 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/05/29(木) 17:18

考えもしなかった（ｗ
しかし茨城大だって腐っても国立だろ。なんであんなゴミみたいな扱いなんだ？
某帝京並じゃないか。

87 名前： 競馬好き（1eQLPLg6） 投稿日： 2003/05/29(木) 19:50

劣等感は学力とか以外のことだろうと思うが

また今日もOHPの文字読めなかったよ(つД｀)
Pとρの区別が付かない(つД｀)

88 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/05/29(木) 21:38

しかし当時の消防たちのヒーローはガンダムだったのだろうか・・。

89 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/05/30(金) 00:16

去年良ｹﾞｯﾂしたが、最初のビデオ上映が人大杉で全然見れなかった。

90 名前： da 投稿日： 2003/05/31(土) 14:37

７０に同感。
どっちかっていうと板書じゃなくてプリントして配ってほしい。
そうすりゃ時間も浮くしもっといろいろな話が聞けると思うのですが。
それにみえにくいです。

91 名前： 新田伸也 投稿日： 2003/06/01(日) 16:49

今週のレスです。７０−９０まで読みました。過去のアンケートと絡めて書きます。

>>70
>参考文献はありませんか？
この指摘は毎年のアンケートでも見られます。この講義は完全にオリジナルな内容でやっています。したがって全体に渡っての参考書はありません。部分的には参考文献を揚げる予定です。しかし、講義中のキーワードを頼りに、みなさん自身で参考文献を探すことをお薦めします。 余力のある方に勉強してもらいたいのは、解析学（特に常／偏微分方程式）と流体力学（特に非圧縮性粘性流）です。アストロの話なら、雑誌「ニュートン」、「日経サイエンス」、「科学」とか「パリティ」を流し読みするのが楽しいと思います（あくまでも雑誌なので、「糧を身につける」役には立たない）。

僕が学部生の頃（８０年代初頭）には、日本語で書かれた良書はあまり多くありませんでした。なんでもかんでも「ランダウ・リフシッツ理論物理学教程」（東京図書＆岩波書店）を薦められました。僕もこのシリーズを推薦します。空前絶後の良いシリーズだと思います。現在でも国際標準的ストで、全世界（日本を除く）の理学系と工学系の学者が使っています。しかし、かなり歯ごたえがあるはずです（たぶん、何を言ってるのか分からないでしょう。昔から、「ランダウ・リフシッツでは重要なことは全部行間に書いてある」と言われています。）。日本では、国際的に評価の高い大学向けテキストの訳本が次々と絶版になっています。その代わりに、「サルでも分かる量子力学」と言った感じの、本来理系向けでない本は次々と出版されています。これは日本だけの現象です。それだけ日本の学生が本を読まなくなり、学力が落ちていると言うことでしょう。そんなわけで、僕は、新しめの日本語で書かれた、いわゆる教科書の類をほとんど知りません。本の探し方については、今後の雑談として紹介したいと思います。

今の学生に欠けていると言われることの一つに「資料収集能力」が揚げられます。大学レベルの学問に関しては、理解力や興味の持ち方には個体差がありますから、各人に最適な資料は各自で見つけだすのが鉄則です。僕が知っている範囲でなら、今後文献を紹介しようと思います。しかし、みなさんにとっても読みやすいか面白いか、僕には知りようもありません。大学生であるみなさんは、一律の文科省検定済み教科書のようなもので学ぶ段階を過ぎています。自分に適した教材は自分で見つけだす以外には無いと考えてください。学生である以上、本屋や図書館には足繁く通うべきです。他人から与えられた教材でなく、自分で探し出した本を読むという行為は、自分を自由にすることにつながります。言うまでもなく、情報操作は「洗脳」の一手段です。これも僕が初回にお話しした「Libertyの思想」に関わる部分です。他人から与えられた情報で飼い慣らされてはイケナイ。自分を高めるのは、最終的には自分自身です。と言ったことを先輩から後輩（みなさん）に伝えるのが僕の本当の仕事だと考えています。

やや大げさな話になりましたが、誤解しないでください。参考書を紹介したくないと言っているのではありません。大学は、高校までとは様々な点で異なっていると言うことを理解してもらいたいのです。大学での「自由」をはき違えることなく、大いに活用してください。現状はそうでないからこそ「学生」が自らのことを「生徒」と呼ぶご時世になっているのは承知しています。しかし、この現状に恐怖を覚えているのです。僕は現在の潮流である「大学の専門学校化」を憂える一人です（これは国立大学の法人化とも密接に関連しています）。このままでは僕の愛する「本物の大学」がこの国から消えてしまう、何とかしなくては、と毎週孤軍奮闘しています。

92 名前： 新田伸也 投稿日： 2003/06/01(日) 16:52

>>87
>劣等感は学力とか以外のことだろうと思うが
！！！なんと！では何が原因でしょう？僕の居た茨大で蔓延している劣等感の根元は自らの学力に対する不安（それも他人から計られたもの）だったと確信しています。そのために万事に投げやり＆無関心になり、周囲に「悪い相互作用」をまき散らしていました。実は僕もそのうちの一人でしたが、あることから価値観が転換し、自分の能力（つまり未来に関わること）に対する他人からの評価を気にしなくなりました（やったことの結果[過去のこと]に対する評価は気にするけど）。このこともいずれ、雑談の中で紹介したいと思います。

>Pとρの区別が付かない
文字が乱れがちであることは認めます。特にこの指摘も毎年アンケートで目にします。まず、言い訳しておきます。実はPとρは同じ読みの大文字と小文字です。どちらも英綴りでrhoと書きます。文字が似ていることは当然です。しかし、これらはそれぞれ圧力と質量密度を表していますから意味と次元が違います。前後の文脈や復習の時の次元解析で容易に区別できます。

全体的な文字の乱雑さについては、「慣れてくれ」としか言いようがありません。不規則に乱れている訳ではありませんから、乱れ方の規則性（「個性」の類と思っている）を学習すれば読めないことはないはずです（僕には読めますから）。フォントの違いと思ってください。もはや「書き方」の練習をする気はないので、今後も内容の面白さに重点を置くつもりです。

すごく長い目で見てくれるなら、機会あるごとにじわじわとプレゼン用ソフトを使って講義ノートを作り直しています（今学期の「ガメラ」の所のように）。しかし、その場での融通が利かないので、僕のようなライブ形式の講義では不利になることもあります。また、ファイル作成にものすごく時間がかかる（特に図や数式を使う場合）ので、まとめてやる気にはなりません。完成までは１０年くらいかかりそうです。要するに、万人向けの読みやすいプレゼンをすることは僕にとっての負担がとても大きく、対応するには長い時間が必要であると言うことです（僕にとっては「タダ働き」ですから）。特に重要な部分については今後だんだんとプレゼン用ソフト版ができる予定です。努力をあきらめているわけではないので、このくらいで勘弁してください。

93 名前： 新田伸也 投稿日： 2003/06/01(日) 16:54

>>90
>板書じゃなくてプリントして配ってほしい。
これも毎年アンケートに書かれていることです。が、以下の理由により、実現しない予定です。自分の身に置き換えて想像しながら読んでください。

１）受講生の多さ
５００名以上に配布する資料（１回３−４ページ）を印刷するのに要する時間を考えてください。アルバイト扱いの僕にはキャンパス内に居室はありませんから、講義中と前後だけしかキャンパスに居られません。また講義時間（毎週９０分）以外の労働は完全にタダ働きです。既に講義ノート作成や成績処理に要する大仕事をタダ働きでやっています。これ以上タダ働きを強要されるなら、僕は別のアルバイトを探します。仮にTAとか事務官に引き受けてもらっても困難です。前夜に用意した講義ノートの印刷を翌日（しかも今期は１限目）に間に合わせよというのは無茶です。やはり、この講義のやり方では、１０ー２０名程度の少人数クラスでないと毎回資料を配付することはできないでしょう。この程度の人数なら、講義開始の２０分くらい前にフォトコピーをとることができます。

２）内容の変更
講義内容は毎年マイナーチェンジしています。前夜と講義開始直前に合わせて１−２時間ほど予習していますが、もう４年間も使った講義ノートであっても、ほぼ毎回どこかを変更しています。３日も前に予習すれば、配布物の作成（繰り返すが、「タダ働き」です）は可能ですが、そんなに前にリハーサルしても意味がありません。ライブのリハーサルは直前にしかできないのです。つまり事前に完全版のノートを作ることは、僕にはとてもできません。いずれ学者として僕の名が売れたら、この講義ノートを元にして教科書を執筆して市販することがあるかもしれませんが、その時までお待ちください（たぶんそんな日は来ない。むしろ僕が河川敷に住まう日のほうが近いと思う）。

３）担当者の身分
もちろん、電通大が僕を専任教官として処遇してくれるなら話は別です。この講義のためにもっと時間を使うことができます。しかし、今の僕は、自分が職を得るためにひたすら研究しなくてはなりません（就職競争率１００倍以上ですから）。いくらこの講義の準備でがんばっても、それは自分のキャリアにはならないのです。研究とアルバイトのバランスが大切です。ただのフリータにしては良くやっている方だと自負しています。常勤と非常勤の違いはみなさんには分かりづらいことでしょうが、月とすっぽんの違いがあります。もちろん、学生が改善要望を出し続けることは重要ですが、講義担当者が非常勤の場合には対応が困難なこともあるということをご理解ください。現代の大学のリアルな姿です。

今回はやや真剣な長文でした。来年の新入生にも口コミでお伝えください。これだけ思い切ったことを書けば、そろそろ大学運営者側からもコメント（苦情？）が来るかもしれませんね。次回もアンケートに答えようと思います。

94 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/01(日) 17:04

オツカレさまです。

95 名前： 新田伸也 投稿日： 2003/06/01(日) 17:17

協力要請です。
「電通大ちゃんねる」などの記事で、この講義または僕自身についてのものがありましたら、このスレッドに書き込んで教えてください。ちなみに２ｃｈにもいくつか僕に関わる記事かあります。僕の親しい人にしか分からない書き方ですが（名前では検索できない）。

96 名前： ピザオナン（KU.Gx.PA） 投稿日： 2003/06/01(日) 17:28

やっぱり宇宙とかに関わろうとする人は（いい意味で）突き抜けた人なんだなぁ。
俺も関わろうかな。良もらえたし。

97 名前： 96 投稿日： 2003/06/01(日) 17:29

変なコテハンで書いてすみませんでした。

98 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/01(日) 20:26

これ見てると来年受けてみたくなる。
というかガメラが気になる。
どういうお話だったの？

99 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/01(日) 22:33

要するに、タダ働きしてる部分あるんだから文句は言うなってことですか・・・
タダ働きを強調するのは見苦しいので辞めてください。
貴方は強要されてるわけではないんでしょ？
自分で選んでこのバイトをしてるんだったら、少なくとも受講生に言うべきではないと思います。
あまりにも子供じみた発言だったのでカキコしました。

100 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/01(日) 23:21

>既に講義ノート作成や成績処理に要する大仕事をタダ働きでやっています。
これは教官としての仕事のうちだと思いますが･･･この仕事を含めての給料なんじゃないですか？
でも、受講生が増えても給料が上がらないのでは、文句を言いたくなる気持ちは分かります。
要するに、電通大の専任になりたいわけですね？　それなら応援しますよ、そこいらの専任駄目教官の講義より遥かに面白いし。

101 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/01(日) 23:26

要するに大学がもっと金を出せばいいのかな

102 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/02(月) 01:08

このスレッドは新田先生の愚痴を聞くスレッドになりました

103 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/02(月) 01:11

ピザオナンがでてくんな

104 名前： 3B 投稿日： 2003/06/02(月) 01:13

>>99
俺もそう思った。辞めたいのだったらさっさと辞めてもらいたい。
とりあえず給料もらっている人の発言ではない。
学者の世間に対する適応能力の無さを感じる。
ちなみに2001年度で可をいただきました。
今回の発言についてはかなり頭にくる部分がありましたのでレスしました。

105 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/02(月) 01:19

こっちも授業料払ってっからね。
ふざけんなよ！まじで。身分云々とか関係無いし。だいたいアルバイトって
身分なのは自分自身のせいだろ。電通大バカにしてんのか？

106 名前： 新田伸也 投稿日： 2003/06/02(月) 01:41

「タダ働き」発言が予想外に波紋を広げているので、予定外のレスです。１０１まで読みました。特に９９−１０１の方々に。

そもそも、今回取り上げた改善要求事項に対して、それほどの重要性と緊急性（このままでは講義が成り立たないほどの）があるとは考えていないということです（この点に誤認があれば、さらに議論しましょう）。また、今回取り上げた改善案は僕に対する負荷がとても大きく、受け容れがたいものです。もっと現実的な改善案を提示します。根本的な改善のためには、少人数クラスへの移行がもっとも効果的だと思います。これでかなりの改善ができると思いませんか（今学期の受講生には気の毒ではあるが）？どのような形での分散が理想的であるかについての議論をそろそろ始めませんか？そうすれば今回のようなドロドロした話にはならないと思います。僕の記述１を参照してください。

僕の記述９１−９３を注意深く読み返してください。改善した方が良さそうだ、と感じていることについては、時間をかけて対応するつもりです。参考文献の案内は時々行う予定ですが、あまり有効とは考えていません。板書改善のためのプレゼン・ソフト導入は時間をかけて対応しています。講義ノート配布は、今のような大人数では現実味がないので、当分の間予定していません（僕自身の手になる書籍の発行までは）。以上を建前ではない「本当の理由」を付けて述べたまでです。

僕が緊急性を感じていない以上、お金を積まれても対応するつもりはありません。ここがポイントです。僕にとって、今以上に研究時間が少なくなることは耐えられないことだから（ここは譲ることのできない部分です。自分の存在のすべては研究のためだと考えています。）。もし研究時間と研究環境を今以上に用意してくれる（たとえば専任教官に任用される、など。本当に研究時間が増えるのかは疑問ではあるが。）のなら、その対価として今以上に講義の向上のための努力をします。

今後も講義改善のための要望はどんどん出してください。受け入れられるものは実行に移すつもりです。受け入れられないものについては、曖昧に聞き流すことなく、今回のように本音で拒否の理由を説明します。

９９氏は明らかに僕の論旨を取り違えています（僕の説明がまずいのかもしれないが）。僕の記述を冷静に読み返してください。

>要するに、タダ働きしてる部分あるんだから文句は言うなってことですか・・・
前述の通り、要望（「文句」ではなく）はどんどん出して欲しいと思います。ただ、受け入れられない場合もあります。今回のやりとりで、改善可能なこととそうでないことについての判断が受講生のみなさんにもできるようになったのではないかと思いますので、今後のより有効な議論に期待しています。

>タダ働きを強調するのは見苦しいので辞めてください。
>貴方は強要されてるわけではないんでしょ？
タダ働きを含めて、合意事項以上のことを要求するのは理不尽です。誰かにとって見苦しかろうと黙っているわけには行きません。前述の改善要求のいくつかは、既に説明したように僕にタダ働きを強要することになっています（もちろん、そんな事情を知っての提案では無いでしょうが）。そのことをきちんと説明したいのです。

>自分で選んでこのバイトをしてるんだったら、少なくとも受講生に言うべきでは
>ないと思います。
同意できません。論理も理解できません。せっかく出してもらった要望に対しては拒否の理由もきちんと説明すべきだと思います。

>あまりにも子供じみた発言だったのでカキコしました。
この結論に至る論理と根拠が理解できません。以上の釈明で納得していただけますか？もし、このレスを読んでも同意できないのなら、根拠を示すとともに合理的に説明してください。あなたと僕で感性が異なる場合には理詰めでないと解決できません。再度の発言に期待しています。あまりに個人的な意見であれば、直に対面しての議論に切り替えたいと思います。情報伝達の効率の点で、匿名掲示板には限界があります。もしあなたが今学期の受講生で、成績処理で不利に扱われることが不安であれば、前期の終了後（成績報告締め切りは、事情を話して教務課に問い合わせてください）に接触してください。必要であれば、それなりの責任を負っている方（教務課職員とか教育関係の委員）に同席してもらっても良いですよ。

107 名前： 3C 投稿日： 2003/06/02(月) 01:42

タダ働きを強調しすぎている点は前に同意

安い給料でもなお学生達に物理の面白さを教えたい、という崇高なイメージが薄れて
安い給料の中でも精一杯やってるんだからお前らの要求全てが
飲めるわけじゃないんだ、そこんとこ分かれや
･･･といった傲慢な文に見えます。
書き方に問題があるんじゃないでしょうか？

学生の方も必要以上に教官に「サービス」を要求するのは
間違っていると思う。

>>105
授業料払えば何でも許されると思ってんのかお前は？
サービス業じゃねぇんだぞ。いや、サービス業ですら限度がある。
教官も人間だ（授業が教科書棒読みで何もしない糞教官ならともかく）
ある程度のクオリティーを維持できるのは、努力あってこそじゃないか
こんな程度の低いガキが電通にいるなんてな･･･

108 名前： 新田伸也 投稿日： 2003/06/02(月) 01:44

１００氏の
>この仕事を含めての給料なんじゃないですか？
については微妙です。雇用者と被雇用者とで見解が異なりやすい部分でしょう。少なくともそのような合意のための契約は行われていません。このあたりが悪い意味で日本的で曖昧になっているのでしょう。僕もガチガチの契約書を交わそうとまでは思っていません。現状であれば僕には待遇面で強い不満はありません（今の待遇のままで、これまで以上にもっと努力せよ、と言われれば別ですが）。むしろ電通大当局は僕に対して大変に好意的で、僕は心より感謝しています。少なくとも、この講義に関しては、そんなに深刻な問題は何も生じていないと考えています。

さて、みなさんの蟠りは解けたでしょうか？

109 名前： 3C 投稿日： 2003/06/02(月) 01:50

書き方というか、最初から

×タダ働き
○合意事項以上のことを要求するのは理不尽

と書いてもらえた方がよかった

110 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/02(月) 01:52

新田先生は電通の教官などではなく、
倍率100倍の研究員になりたいご様子。
お前等もし自分が院試を受けるとしたら
バイトのカテキョに必要以上の時間を回すか？
だからこそのあのレスなのでは？

111 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/02(月) 01:59

”自分が出来る範囲”で、最大限の事をしていきたいからこのスレ立てたんでしょ？
出来る範囲を超えてるものを却下していくのは、当然の流れ

112 名前： 110 投稿日： 2003/06/02(月) 02:00

って、漏れが書き込んでる間に
ご本人からレスが(⊃´｀;)
駄レスすまそ。

113 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/02(月) 02:05

>>105
精神的な成長を期待する

114 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/02(月) 02:11

新田先生は､質の高い授業をするのに精一杯で､
配布資料作成などには、なかなか時間を割けないのですね。
持てる時間や、体力･気力を切り売りしている状況、お察しします。
これからも今までどおり、頑張ってくださいね。

115 名前： 新田伸也 投稿日： 2003/06/02(月) 02:47

僕の不用意な発言をフォローしてくれたみなさん、ありがとう。
特に１１４氏。泣けました。

今後も、僕や他の方から不穏当な発言があったときには、冷静な方に調停してもらいたいと思います。特に、言い合いは避けましょう。身のある議論をしたいがためのこのスレッドです。僕に対しても遠慮なく指摘してください。この点、１０７の３ｃ氏に感謝。

僕はかなりこの講義に愛着を持っています（見ていて分かりません？）。「より良い方向に」を合い言葉にお願いします。特に少人数クラスの実現に向けて。

自らまいた種とはいえ、ちょっと電通大ちゃんねるに時間を使いすぎたので、そろそろ研究者モードに切り替えます。明日も朝から勤務なので、これから明け方までが勝負です。

江ノ島灯台の見える研究室より

116 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/02(月) 09:17

新田先生のお気持ちは理解できますが，見返り（ex.見合った収入）が
なければ，その程度の授業をすればよいだけだと思います。
「これだけやってなぜ？」という思いが強いとストレスがたまるだけです。
非常勤というお辛い立場だからこそ，「適当にやる」ことが必要です。
まずご自分を大切になさってください。

117 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/02(月) 09:29

それってなんかせつないね

118 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/02(月) 11:00

↑職業（プロ）として授業をもつということはそういうことです。
趣味（マニア）として授業をするのなら別ですが。

119 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/02(月) 18:06

マジでこんな人が電通で教鞭取ってるのかと思うと・・・
文句言うなら辞めろ。他の仕事だっていくらでもあるだろ？

120 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/02(月) 18:14

上に同意する。
俺だって授業以外の時間をバイトに当てて生活費・授業料などを捻出している。
そうやって作った授業料で通っている学校の教官がアルバイト感覚で講義していると思うと悲しくなる。

＞特に少人数クラスの実現に向けて。
こんな閉塞的なBBSで議論する前に、ご自身が教務課にでも行けばいかがです？

121 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/02(月) 21:17

>>120
なぜ悲しくなるのかが理解できない。
別にいいじゃんアルバイト感覚、楽しいアルバイトしてると思ってくれてるなら。

第一生徒の（ある意味ネットだから一番）生の声を聞きたいからスレ立てたんだろうが。

122 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/02(月) 21:18

>>119
文句ではなく「出来ることに限界がある」ということ
文句言うならやめろと言うけど、自分の主張は語っちゃいけないの？？
自分を抑えてニコニコ仕事しましょうってか？
な、何て気持ち悪い！時代錯誤な！
お金を貰ってるから文句言わないで、学生に従えって考えは>>105ちゃんと
何ら変わりないんですけれど･･･

>>120
＞教官がアルバイト感覚で講義していると
アルバイト感覚？アルバイト゜感覚’ってどのような意味で使ってるの？
自分察するに「お金貰ってるからまぁテキトーに仕事こなして、文句言われないようにしよう〜」
って意味で使ってる？
キミ授業出たことある？実に熱心に授業してくれるよ。
そこいらへんの教授と比べてみなよ。
「テキトーに仕事しているように見える？」
私はそうは思わない。
根本的に間違ってるんじゃない？
自分が頑張ってるから人の頑張りが見えないだなんて、
傲慢だし、そっちの方が悲しいね私は。
キミも>>105と大して変わらないね

教務課にはもう行ってるんじゃないかな？
行ってないんだったら、行ってください。

123 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/02(月) 21:34

講義も受けたことないくせによくでっち上げたことばかり言えるなぁと、
逆に感心します。

124 名前： 122 投稿日： 2003/06/02(月) 21:39

>>123
私のことかな？
あ、ちなみに自分>>23です
評価は可でしたなぁｗ

--
より濃い授業をするのだったら人数制限を
多くの人に物理を布教するのであれば現状のままで
新田教官次第？？

125 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/02(月) 23:24

とりあえずプリント配るのは無理みたいなので
講義ノートってのをスキャンして適当に圧縮してネットに載せておくなんてどうでしょう。
Latexとかで作っておくと後々出版するときも楽でいいかもしれません。
後は各人でなんとかしてくださいってことで。
中央一括処理ができないなら分散処理をさせようって話です。

何か問題があるかもしれませんが、とりあえず言ってみます。
当方授業取ってない（取ったことない）のでいい加減なこと言ってます。
#来年暇があれば潜り込もうかな。柳沢さんの方で取っちゃったけどｗ

126 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/02(月) 23:55

結局､バイト感覚だの、「文句あるなら辞めろ」とかいうヤシは、
先生の授業を評価していない人なんじゃない？
俺は授業には満足しています。
先生の授業を評価する人は､
「あれだけいい授業してくれてるんだから、その辺は仕方ないか」
といった意見が大方なんじゃないかな？

127 名前： 競馬好き（1eQLPLg6） 投稿日： 2003/06/03(火) 01:47

janeで見るとログの数が変なのでちょい書き込み
無視して

128 名前： 13 投稿日： 2003/06/03(火) 03:10

>>98
漏れが受けたのはずいぶん前だから多少違うのかもしれないけど、
バッキンガムのπ定理やレイノルズの相似則を使って、
例えば役者は3倍のスピードで動いて、上映時に1/3のスピードで映像流すと、
怪獣が本物っぽく見えるよ、って言うような話、だったはず。
誰かフォローよろしく。

129 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/03(火) 08:13

>128
今は、ガメラ（新田）はミニチュアでも上映時でも同じ速度で動かすと、
リアル（実は中に入ってる人がガメラの動きを決めている）
とかいう話です。

130 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/03(火) 09:14

　　　　　　　　　　＿　/⌒＼
　　　　　　　　　/ ／￣￣￣￣￣￣＼　　 　　／￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　　　　　　　　　|/　　　　　　　　　 　　 ＼　　＜　　中の人などいない
　　　　　　　　　/　　 ∠,,＿ﾉ　ｿ　＿ ,,.. _）　　　＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　　　　　 　／| 　'',,（(ノ )　　 ノ (＼)　 |
　　　　　　　 |　| 　　　￣'　　　　　￣　イ　　　
　　　　　　 　＼| 　　　　､_/ﾛﾛﾛ)_ ノ
　　　　　　　　/　　　　　　　　￣￣　　＼
　　　 　 　 ／|　　　　　　　　　　　　　　 ＼
　 　 　 　 （　.| 　　　/　　ﾉ￣￣￣）　 ﾉ 　＼
　　　　　　 ヽ.|◯　　| 　 ﾉ￣￣￣）　 /＼ ○＼
　　　　　　　/.| 　o　.| 　ﾉ￣￣￣）　/　　.＼　oﾟ＼

131 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/03(火) 19:42

タダ働き論争オモロイ

132 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/05(木) 01:23

sage

133 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/05(木) 10:53

授業age

134 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/05(木) 21:10

選択なんだから受けたいヤシだけ受ければいいんじゃね？
代替科目は何個もあるんだし、ぐだぐだ文句いうことでもないでしょ。
文句垂れるヤシの気がわからんよ。俺は。

135 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/05(木) 23:17

今日の講義は面白かった。
















雑談がね。

136 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/05(木) 23:24

>>135
外野から横槍。
意外とは思いますが、雑談や脱線が、
その科目の理解の助けになっているものなのです。

この科目も例外ではないはずです。

137 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/05(木) 23:31

そういえば、雑談や脱線する授業ってほとんどないな。

138 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/05(木) 23:48

本当は一般教養って、雑談や脱線の巣窟のはずだったのですが。
教官も近年、余裕を生み出すのが難しくなっているのかもしれません。

139 名前： F科1年 投稿日： 2003/06/06(金) 00:04

40で書いた者です。
色々書いてね、とか新田さんが言っていたことですし
なんとなく今日の講義の感想を書くことに。
洗濯機の雑談が面白かった。しっかりオチがあるところが良かったです。
で、あとは新田さんの雑談の内容で思ったこと。
なんか、新田さんは研究者としての自らの常識にもとづいて講義をしているようなのですが
その姿勢は、研究者としては大変正しいと思うのですが
講義を受けている我々は、その常識というものが一体どのようなものかということを
今学期内において把握できるはずもなく、それが新田さんの独りよがりに見えてしまうかもしれません。
まあ、この問題が解決することは不可能だと思うので
新田さんの講義に対して不平や不満を言う気はまったくないです。
ただ、新田さんが研究で偉大な功績を残して、新田さんの研究者としての姿勢、常識というものが
非常に正しいものだということを証明してほしいです。
ろくな功績も残せず、後世の人間に、駄目な研究者だったとか非難されるような感じになると
新田さんの常識というものに疑問を抱かざるおえませんし
そういった疑わしい常識に基づいた講義を受けることになってしまう我々としてはたまったものではありません。
ということで、講義に足を引っ張られないように、研究をしっかりがんばって成果を残し、
我々に、すばらしい講義を受けていたんだなと思わせてください。
ああ、後、私が非常に頭の悪いこと言ってるようであればつっこんでほしいです。
大学入ったばっかりの私には、まだ研究とかいったものに対する考えがしっかりできていませんので。

140 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/06(金) 00:23

http://www.google.com/search?num=50&lr=lang_ja&q=Ekman

141 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/06(金) 00:55

>>139
頭悪いと言うよりも文章が稚拙。14行目以下不要。

142 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/06(金) 01:44

>>139
若いねぇ

143 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/06(金) 06:00

お前はもう自分が老いたとかんじｔ

144 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/06(金) 08:23

>>139
よく書けました。パチパチパチ

>>141
がんばって書いたんだよ。きっと。

145 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/06(金) 08:29

Ｆ科１年は騙りですか？

146 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/06(金) 14:38

去年、新田宇宙地球受けてたけど、ほかの教科に忙しくてやっつけで単位とってしまった・・。もう一度受けなおして得

147 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/06(金) 15:45

５人も釣られてやんの。

148 名前： 13 投稿日： 2003/06/07(土) 01:20

>>139
洗濯機の話って、パルセータが中央についてないのは
なんでか、みたいな話だっけ？

149 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/07(土) 13:10

ｷｮｳｶｿ ｷﾀ━━━(ﾟ∀ﾟ)━( ﾟ∀)━( 　ﾟ)━(　　)━(　　)━(ﾟ 　)━(∀ﾟ )━(ﾟ∀ﾟ)━━━!!

150 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/07(土) 21:21

つーか、ここで情報収集してるのもタダ働きだなｗ

151 名前： F科1年 投稿日： 2003/06/07(土) 22:37

>>148
そんな感じです。
面白かったのは、「からまん棒」とかいう洗濯機の話ですね。
服が絡まないというのが売りな洗濯機だったのですが
服が棒にからんでしまうといオチ。
結構笑えました。

152 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/08(日) 00:47

「からまん棒」はうちの二代前の洗濯機についてたよ。十数年前の話だが。
当時、何のためにあるのか不思議でしょうがなかったな。

そんな事に関心を持っていた俺は、新田氏に通じるものがあるのかも･･･

153 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/08(日) 02:12

むかし、片栗粉の話を聞いたような

単位は放棄したけど

154 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/08(日) 02:28

片栗粉Ｘの話をするのか！！？？

155 名前： 競馬好き（1eQLPLg6） 投稿日： 2003/06/08(日) 14:28

>>154
ついにその単語を言ってしまったのか(゜Д゜)

156 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/08(日) 14:40

片栗粉は次回やるからいいとして、
なぜ水とみずが弾きあうのか知りたい。
講義でやんないかな〜

157 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/08(日) 15:47

>>154
女性もいる前でアレはどうかとも思ったんだがな。。。

片栗粉Xについては↓の56あたりから。
http://wow.bbspink.com/hneta/kako/1018/10188/1018887761.html

158 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/08(日) 19:51

片栗粉Ｘage

159 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/08(日) 21:39

>>157
そんな話するわけねーだろ、アホ。

160 名前： 新田伸也 投稿日： 2003/06/08(日) 23:46

少人数クラス化について

経緯を説明します。昨年度の受講者数（４７９名）が電通大で最大の講義室（Ｂ−２０２）の収容人数（４３０？）を越えた時点で問題になり、今年度から僕の講義を２クラス開講することについての可能性の検討が始まりました（電通大当局関係者からの提案）。しかし、諸事情により（僕も詳しくは知りません）、今年度での実施は見送られました。そして、今年度の受講登録を締め切った時点で、昨年を上回る受講生数（５７１名）であることが分かり、再度２クラス開講の議論が始まりました。今回は僕から当局に申し出をし、すでに僕の受け入れ教官からは２クラス開講の必要性についての合意を得られています。制度的にも可能だそうです。

今なすべきことは、「どのような形で受講生の分散を図るのが合理的か？」を明らかにすることです。今後、ここに寄せられた意見を参考にして、僕自身が最善の形を当局に要望してゆくことになります。ただし、他の講義の運営にも影響する時間割編成などの現場サイドの問題がありますから、僕の講義のための最善の提案がそのまま実現されるとは限りません（曜日と時限までは指定はできないだろう）。この局面に対応するには、次善策も用意して置かなくてはなりません。様々な角度からの検討が必要です。このために本スレッドを立ち上げたわけです。

161 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/08(日) 23:47

今日はレスないのか・・・
つまらんの。

162 名前： 新田伸也 投稿日： 2003/06/08(日) 23:48

このスレッドで既に提案されている改善要求を満たすには、３０名程度（通常の語学教育なみ）にまで少人数化することが必要ですが、受講希望者が多い現状ではそれは不可能です。少人数化と言っても、２クラス開講が関の山です。いくつかの理由がありますが、
・僕は専任教官ではない（ポスドクとしての本務や他大学での講義があり、この大学の教育に注げる時間は限られている）
・僕の講義と同じ内容の講義は僕にしかできない（講師をたくさん雇っても解決できない）
・本学は工学系であるので、理学系講義のウェイトをあまりに大きくすることは筋違い
など、が揚げられます。

僕が不満を持っているから少人数化の改善要求をしているのではなく、講義の有効な運営のために改善が必要であると判断したから、行動を始めたわけです。繰り返すように、僕はタダのフリータであり、本来、電通大の運営に関しての発言権は一切ありません。その状況で、運営に関する改善要求を提示するためには、発言権のある支援者を得るために説得の材料が豊富に必要です。提案内容を万人の納得するものとするためにみなさんのご協力をお願いします。

163 名前： 新田伸也 投稿日： 2003/06/08(日) 23:49

現在、僕自身が試案として考えているものを提示して、叩き台とします。みなさんのコメントを寄せてください。「僕の講義」を「２クラス」開講することを前提としています。それ以外の方法を支持される方は、ご自分で改善のための行動を起こしてください。

＜前提＞
宇宙地球科学（その１）は前期開講、主に昼間部向け
宇宙地球科学（その２）は後期開講、主に夜間部向け
と定められており、この枠を変更することは困難だそうです（昨年度は特例です）。また、単位取得はどちらか一方でしかできません（聴講は自由だと思います）。したがって、（その１）の履修者を対象に（その２）ではより高度な内容を扱う、などは不可能です。同じ講義を２クラス開設します。

新田試案）
「その１（新田）前期、その２（新田）後期を各一コマ開講、その１（他の担当者）前期も開講」

僕の側から見た長所を挙げておきます。
通年に渡って電通大で講義ができることは僕の希望である。
昼間部＆夜間部の両方に受講してもらえるのが嬉しい。

みなさんの考えは如何でしょうか？

雑談）
>>110
ここ７年間くらいの大学関係への研究職就職事情は最悪です（物理系の話）。地方高専（教育の負担がとても大きい）の講師募集でも競争率は１００倍を越えます。鉄道幹線沿線の大学（研究交流をやりやすい）だと１５０倍くらいにもなります。たぶん、電通大（相当恵まれた立地条件です）で物理の講師を公募すれば、１５０−２００倍の競争率になると思います（ここ１、２年の東京近郊の大学での公募結果からの推測）。僕にとっては電通大専任教官の職というのは高嶺の花です（工学系の大学だから、純粋理学分野の研究者を採用することは少ないでしょうし）。僕が選り好みできる状況だと思いますか？

６／１２の「水溶き片栗粉」の話題は特にオススメです。奮ってご参加ください。

164 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/09(月) 00:25

ｷｮｳｶｿｷﾀ━━━━ヽ(ﾟ∀ﾟ )ﾉ━━━━!!!!

165 名前： 新田伸也 投稿日： 2003/06/09(月) 00:51

強い要望！！

>>128,129,151など
「講義のネタばらし」はぜひやめてください。
来年度からの受講生のことも考えてください。また僕の講義ネタも無限ではありません。高校数学とわずかな高校物理の知識だけを前提に扱える天体／地球物理の話題は非常に限られています。それらの中から選りすぐった話題を提供しています。「話題の流れ」を紹介してくれる書き込みはむしろ歓迎ですが、「結論、考察」まで提示されると困ります。

>>156
のような話題のネタ提供は歓迎。ただし、大学生が自発的に興味を持つような話題は、高度すぎて教養物理レベルで扱えないものが多いと思いますが。これは「浮滴、沈滴」と呼ばれる現象のことでしょう。解説は「パリティ」などに掲載されていましたが、僕自身の納得する理解には至っていません。現在でも研究の対象らしいです。ついでに、この講義の流れの中に組み入れることができない過程のようです。

幼少期に誰もが疑問に思う素朴なことであっても、物理学科上級生になってやっと自力で解決できるというくらいに奥が深いものです。この講義のいくつものネタと次第に全貌が見えてきた１学期に渡るストーリー展開は、１７年近い僕の講義キャリアの集大成と言っても良いくらいのものです。新しいネタを仕込むのも大変だし、このような講義を僕以外の人がやることも困難でしょう。

大風呂敷を広げます。

従来、先端的現代科学に関する教養課程向けの講義はトピック主義に走ることがほとんどでした。最先端の話題をオムニバス形式で羅列するような講義です。もちろん、このような講義を全否定するものではありません（講師自身の研究者としてのオリジナリティが含まれる限りは）。しかし、大学の目的を「知識ではなく知恵をつかみ取る」こと（この意味はみなさん自身で考えてください）と考えている僕からすれば、オムニバスで満足することはとてもできません。また、簡単に入手可能な教材で自学自習できる内容のみに終始するのでは、大学の存在意義が問われることにもなりかねません。教養課程の天体物理学講義であっても、結果主義ではなく過程主義（演繹重視）でどこまでやれるかに僕が挑戦してきた結果が現在のこの講義です。講義中の雑談でも紹介したように、「聴衆の中にいるみなさんの年頃の（仮想的）僕」に見くびられないような講義を目指しています。やや大げさに言えば、僕が今まで受けてきた教育に対する不満を動機として、科学者としてのプライドをかけて自分のベストを試行しているわけです。講義準備にかけられる時間はしれていますが、そこに注ぎ込むオリジナリティと意気込みは、「プロ」ではなく「マニア」のそれです（>>118）。

今後の書き込みでも、根拠、論理、履修したか否か（年度も）の情報提示をよろしくお願いします。今週末は時間がとれなかったので、こちらからの叩き台提示と一部へのレスのみでした。

不眠症気味のどくどく新田伸也

166 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/09(月) 01:00

>今週末は時間がとれなかったので、
･･･とは言っても、超長文ですね。

167 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/09(月) 02:25

講義のネタばらしをやめろだと？
ここでカキコされて困る程度の底の浅い講義をしてるのか？
つーか、バレて何が困るんだ？同じ話を２回聞いたっていいだろ？
新田って頭悪いな〜

168 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/09(月) 04:07

>>167
学生に与える効果という観点から見て「同じ話」じゃないから困るんだろ。

お前は過程を自発的に考えながら聞く話と、
あらすじを流し読みした話が同じように頭に入ってくるのか？


授業と同じ程度の緊張感を持って、常に頭をフル回転させながら
電ちゃんを読んでるような奴にとってはネタばらしも授業の話も同じなんだろうがな。

169 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/09(月) 08:17

>>168
予習した授業は理解しにくいってことか？

170 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/09(月) 15:39

トルコマリリンカフェブルー

171 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/09(月) 15:39

トルコ　マリリン　カフェ　ブルー

172 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/09(月) 18:10

ヤッターマン コーヒー ライター

173 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/09(月) 21:15

スーパーマ（ry

174 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/10(火) 02:41

>>172
コーヒーライターって、林真理子みたいに、広告の
宣伝文句を書く職業のことですか？
どうやら、大阪には飴 コーヒー ライターや、
饅頭コーヒーライターもあるらしいのですが。

175 名前： 110 投稿日： 2003/06/10(火) 06:03

先生は理学系なので工学系の電通は避けておられるのかと思っていました。すでに講義を持っていることもあり、その気になれば電通の正規の職ぐらい、と本当に甘く考えていました。
配慮の足りない書き込み、大変申し訳ありませんでした。また、自分の浅慮さへのご指摘を感謝します。

176 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/10(火) 15:12

どこでもいいから職が欲しいんだろ（藁
んで遠回しに学生から学校側に圧力かけるように工作中とみた！

177 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/10(火) 19:47

水溶き片栗粉の原理を知っているわけだが、ネタばらししたらダメかい？

178 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/10(火) 23:22

してもいいでしょ。誰にもそれを止める権利無いし。

179 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/10(火) 23:29

止める権利はないが、軽蔑する人は多いだろうな。

180 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/10(火) 23:48

してもいいが、それが誰の何のためになる？

181 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/10(火) 23:51

>>176喪前は卒業後、職はいらないのか？
>>177は逝ってよし
とあおってみる新田擁護派。

182 名前： 181 投稿日： 2003/06/11(水) 00:09

>>177
あおると逆効果になりそうな気がしてきたので付け加えます。
あまりそういう暴露話すると､削除の対象なんじゃないかい？
新田先生も､やめてくれって言っているんだから。

183 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/11(水) 00:25

>>177
このスレでやるからネタバラシになるのだ。
別スレで、一般論としてやってほしいです。

184 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/11(水) 00:39

>>182
やめろと言われてるのにカキコすると削除対象なの？
うざいコテハンの発言全然削除されてないんですけど・・・

185 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/11(水) 00:54

よ〜し、父さん張り切って｢片栗粉X｣のネタばらしするぞ〜。

186 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/11(水) 01:07

>>185
待ってました！！

187 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/11(水) 01:08

>>185
待ってました！！

188 名前： 186 投稿日： 2003/06/11(水) 01:10

やっちまったよ

189 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/11(水) 01:30

>>185
待ってました！！

190 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/11(水) 01:43

というか高校科学の教科書に片栗粉の話あったような(´ー｀)

191 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/11(水) 01:44

化学

192 名前： 藤子・Fカップ・不二子（LUbl280s） 投稿日： 2003/06/11(水) 19:18

パパー、なんか片栗粉みたいのが出てきたー

193 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/12(木) 10:47

授業age

194 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/15(日) 02:40

新田は本でも書いて金稼げ

195 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/15(日) 03:32

このスレがあがるごとに思うが、１なげー

196 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/17(火) 21:23

うほっ！！いい教官！！

197 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/17(火) 21:28

>>1
年収いくらですか？
参考に教えてください。

198 名前： 新田伸也 投稿日： 2003/06/17(火) 22:29

少人数クラス化に関する議論が始まりませんねえ。

今年度の受講生は、来年度の講義のことには関心を持てないのでしょうか？みなさんの後輩になる人たちの利益に関わることなのですが（今年の受講生の一部にも来年関わるかも）。

ある話題に対して強烈な意見が出されて荒れてきたなあ、と思っても、ちゃんとした議論の応酬にまでは発展しない（極少数の例外はありましたが）。お互い、ただ一方的にボールを投げるだけの空しいキャッチボール（？）のようです。この匿名の掲示板が議論に向いていないのか、みなさんに議論に付き合う気がないのか。それとも僕が週一しか反応しないせいでしょうか（これは改善不可ですが）？

僕が何かを伝えたくて気合いを入れて書き込んだ部分（>>68, >>91, >>160, >>162, >>163, >>165）にも反応が無く、拍子抜けです。また、予定していたほどの情報を得られてもいません。講義の時に感じる手応えを、この掲示板でも感じたいものです。

どうかご協力を！

次回からブラックホール・エンジンの話題を始めます。その前の液状化の話も面白いですよ。片栗粉からの演繹に注目してください。

199 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/17(火) 22:43

関心を持ちたいのもやまやまなんだけど、
忙しくて気を向ける隙がないです。

200 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/17(火) 22:52

からまわーり

201 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/17(火) 23:59

反応が薄いからって文句言うなよ。
最初騒がれたのは所詮珍しかったからなんだから。
そもそも、週一でしかキャッチボール出来ないって
自分でも原因分かってるでしょ？

202 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/18(水) 21:55

【悪臭】新田伸也を糾弾するスレ【ﾃﾞﾌﾞ】

203 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/18(水) 22:28

昨年、ブラックホールエンジンの話聞いたけど、少し時間が足りなかったのかイマイチわかりませんでした。

先生がとても熱意を持って話しているのはわかるんだけど、生徒たち隅々まで理解されてないと思う。
ちょっと空回りしてた感じ。

あそこの範囲は今までの話から結構ステップアップしてるように思うので、時間をかけて説明してくださいね。

204 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/18(水) 22:57

今年度の受講生ですが、今のような形でも一応授業は成立しているので、
現状維持でいいんじゃないですか？

少人数クラス化よりも、とりあえずＢ棟に空調を入れて欲しいっす。
学生側から見れば、こういう比較的大人数の講義は、
他に人文系でいくつかあるので特に驚くべきことではないんです。

205 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/19(木) 10:51

ageとくか

206 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/19(木) 11:21

こう言っては申し訳ありませんが所詮、理工系教養科目なので仕方がないのではないかと思います。
それでも人数を減らしたいなら、水曜５限など人文とぶつけて時間割を組んでもらえば減るやもしれませぬ

207 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/22(日) 00:22

そろそろネタ切れ？

208 名前： 新田伸也 投稿日： 2003/06/22(日) 21:26

>>204, >>206
「物理教」の布教が僕の使命ですから、受講生総数を減らしたくはありません。しかし、現状規模では不都合があるので、２クラスくらいに分割できればと思っています（本当は４０−５０名のクラスをいくつも作るのが良いと思いますが、工学系大学の理学系教養課程科目であることを考えると現実問題として無理でしょう。２クラスくらいならなんとかなるかも。）。

>学生側から見れば、こういう比較的大人数の講義は、
>他に人文系でいくつかあるので特に驚くべきことではないんです。
授業料を支払っているみなさんの側からこのような意見がでることにビックリです！発言者を非難しているつもりではないから、よく読んでください。こんな大規模の講義が他にも多くあるのなら、さらに問題だと思います。みなさんは問題を感じませんか？受講生数が多いと一方通行になりがちで、僕の望む「ライヴ」の雰囲気から遠く離れてしまいます。大学時代の目的は、知識を得ることではなく、知恵を身につけることだと思いませんか？生きた知恵を身につけるには、自分の理解を試すための議論の場（セミナーや演習など）が豊富に必要です。そういう教育の機会が極端に少ないことが、従来の日本型大学の欠陥だと思います。１８才人口減少に伴い入学者数が減る可能性のある今こそ、大学の質を高められる（すなわち脱マスプロ教育）良い機会だと思います。

来年度からの２クラス開講はたぶん可能だと思っています。具体的な案を出すなら、前期の終了直後くらいが良いと思います。もう前期の講義も残りわずかですので、意見形成のための議論をお願いします。>>163を参照してください。

教育環境に関する改善要求は、みなさんから然るべき相手に対してするべきですよ。僕の講義に関することなら、僕に申し出てください。空調機器などは僕の手には負えません。施設改善のことなら、教務課とか教官で構成している各種教育関係の委員会などに要望を出すのが適当ではないでしょうか。もし学生自治会などがきちんと機能しているのなら、学生共通の利害をまとめて意見形成するのが順当です（個別に相反する要望が出てきても有効な対処が困難だと思いますから）。

>>203
前回からＢＨエンジンの話に入りました。前半は純粋に力学の話（一般相対論的有効ポテンシャル）ですから、きちんと復習してもらえばNewton力学の延長でなんとかなります（といっても教養課程であることを考えればやや高尚ですが）。後半のプラズマ物理を応用する部分は教養課程向きにはかなり無理があります。相対論的プラズマ物理の基礎からまともに講義するのは無謀（通常、大学院ＤＣ向けの内容です。）ですから、なんとか例え話で雰囲気を伝えたいと思います。後半部の話題は付録程度で、興味を持った人が大学院などで自主的に学ぶ切っ掛けになれば良いと思っています。毎年、曜日によって講義の回数が変わるので、講義の最後の部分のペース作りには苦労します。今年についても締めくくり方を考えているところです。

209 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/23(月) 17:46

なんか言ってあげようぜ

210 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/23(月) 18:11

んじゃ一言。
もっと要点を簡潔に書いてくれ。

211 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/24(火) 22:37

っていうかこんなスレたてんな

212 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/24(火) 23:06

禿同。こういうのは自分のHPでBBSおいてやれよ。
お前の発言、データ量大杉！

213 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/25(水) 01:02

>>211-212

禿同

今まで叩かれなかったのが不思議なくらい。
そのくらいまともな講義ってことなのだろか？

しかしどんなにまともな講義をしていても
スレッド式掲示板でこんなスレを立てて
レスがつかないと騒ぎ立てるってのは真性としかみなされません。

>>先生

214 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/25(水) 01:05

>>211>>212
読まなきゃいいじゃん。

215 名前： 競馬好き（1eQLPLg6） 投稿日： 2003/06/25(水) 01:07

新田伸也をあぼーんキーワードに(*´Д｀*)

216 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/25(水) 01:16

>>212-213
自分のHPでBBSおいても誰もかきこまないだろ。こういうデータをとるには情報の数が命なんだから
人が多いところで意見を聞くというのがベストだと思うが。
まあ確かに頭の悪い粘着やら駐の多い電ちゃんでまともな意見だけを求めるってのもちょっと間違ってる気もするけどな。

>>新田さん
俺はこの講義で大学の価値観が変わりました。大学って就職するためのものだけだと思ってたけど
勉強って面白いって感じ始めたのはこの講義のおかげだと思っています。
確かに人数が多くて100点とは言いがたい講義でしたが、それでも受講する価値はありました。
講義の質の高さが良かったです。
ちなみに私は優をいただきました。

217 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/25(水) 01:52

昨年度、物理実験の次の授業だったために、授業に出れず欠が付いてしまっています。
来年度、取ることは可能でしょうか？

218 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/25(水) 02:32

>>216

ものすごく香ばしい臭いがするのはおいて置くとして・・・。　（ｗ

そもそも先生、
2chや電ちゃんは個人、法人が商売のために
利用したりするのは厳禁（もしくは暗黙の了解で厳禁）だったはずですよ？

新田先生がいかに素晴らしい授業をしていて
その授業についてのアンケートをとりたかったとしても、
それはここでやるべきではなく。
自分の授業の中でやるか掲示板を個別に設立して
そのアドレスを授業中に後悔すべきだったのでは？

どちらにせよ、ここで有益な意見を求めるのは不毛であり、
叩かれる要因にしかなりえないと思いますよ。

219 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/25(水) 03:01

>>216
優もらったからってもちあげんなよ。

先生も先生で他にやることあるだろ…
「物理教」なら駅前で信者を集めりゃいーじゃん。
いいかげんまともなレスないんだしsageちゃえよ

220 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/25(水) 03:05

テスト

221 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/25(水) 08:33

「新田先生」と言ってる香具師は受講生ではありませんね？

講義を聴いてもいないのに批判するなよ。

222 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/25(水) 09:32

掲示板の使い方に文句を言うのは自由だろう。

223 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/25(水) 15:51

あのさ〜結局は単発質問スレじゃん（藁
その上、スレ主はレスしても週一、ただ働き＆もっとレスしろ発言・・・
ＤＱＮ以外の何物でもないと思うのだが？

224 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/25(水) 20:27

>>218
別に商売のために使ってるわけじゃないからいいだろう
>>219
そういうお前がageてどうする

225 名前： 219 投稿日： 2003/06/25(水) 20:42

>>224
だってヒマだし

226 名前： 224 投稿日： 2003/06/25(水) 20:54

>>225
そんなお前は最高

227 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/26(木) 17:25

ヤバイ。宇宙ヤバイ。まじでヤバイよ、マジヤバイ。
宇宙ヤバイ。
まず広い。もう広いなんてもんじゃない。超広い。
広いとかっても
「東京ドーム20個ぶんくらい？」
とか、もう、そういうレベルじゃない。
何しろ無限。スゲェ！なんか単位とか無いの。何坪とか何?fとかを超越してる。無限だし超広い。
しかも膨張してるらしい。ヤバイよ、膨張だよ。
だって普通は地球とか膨張しないじゃん。だって自分の部屋の廊下がだんだん伸びてったら困るじゃん。トイレとか超遠いとか困るっしょ。
通学路が伸びて、一年のときは徒歩10分だったのに、三年のときは自転車で二時間とか泣くっしょ。
だから地球とか膨張しない。話のわかるヤツだ。
けど宇宙はヤバイ。そんなの気にしない。膨張しまくり。最も遠くから到達する光とか観測してもよくわかんないくらい遠い。ヤバすぎ。
無限っていたけど、もしかしたら有限かもしんない。でも有限って事にすると
「じゃあ、宇宙の端の外側ってナニよ？」
って事になるし、それは誰もわからない。ヤバイ。誰にも分からないなんて凄すぎる。
あと超寒い。約1ケルビン。摂氏で言うと‐272℃。ヤバイ。寒すぎ。バナナで釘打つ暇もなく死ぬ。怖い。
それに超何も無い。超ガラガラ。それに超のんびり。億年とか平気で出てくる。億年て。小学生でも言わねぇよ、最近。
なんつっても宇宙は馬力が凄い。無限とか平気だし。
うちらなんて無限とかたかだか積分計算で出てきただけで上手く扱えないから有限にしたり、fと置いてみたり、演算子使ったりするのに、
宇宙は全然平気。無限を無限のまま扱ってる。凄い。ヤバイ。
とにかく貴様ら、宇宙のヤバさをもっと知るべきだと思います。
そんなヤバイ宇宙に出て行ったハッブルとか超偉い。もっとがんばれ。超がんばれ。

228 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/26(木) 19:46

>>227
ごくろう

229 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/26(木) 22:07

で、何のテンプレート？

230 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/26(木) 23:39

嫌な奴だな。
俺は味方だぞ227。

>>227
ﾊｹﾞﾜﾗｗ

231 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/27(金) 01:25

>>230
ご苦労(´ー｀)

232 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/27(金) 18:44

もはや新田も書き込まないという罠

233 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/27(金) 23:58

正直、人数が多すぎることより講師の質の低さというか
講義自体がいいか悪いかの方が学生にとって切実な問題なわけで。

その点新田さんの授業は面白い上、糧にもなるから人が多いのも
納得だし、２クラスにわけるくらいでも十分とも思うわけで。

234 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/28(土) 18:08

俺はこの恥なスレをみんなに見せたいがためにage続けていますが、何か？

235 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/06/30(月) 00:19

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ∧＿∧
＿＿＿＿＿＿＿　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ∧<丶｀∀´>
＿＿＿＿＿＿＿|　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 <　⊂ 　　　⊃
　｜　｜　｜　｜｜　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　つ　ノ ノ
￣￣￣￣￣￣￣/　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ｜（_＿）＿）
　　　　　　　　　　|　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（_＿）＿）
■■　　　　　|￣|　　　　　　　　　　　　　韭韭韭韭　/￣￣￣￣/
＿＿＿＿　　 ￣|韮韮韮韮韮韮韮韮韮￣￣￣￣　 　　　　　 /
　||　||　|□.　　|￣|￣￣￣￣￣￣￣￣ 　 　 万 　 景 　 峰　/
.￣￣￣￣　　 ￣ |　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ./
□□□＿＿＿＿|＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿○＿/

236 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/03(木) 00:31

とりあえず明日の授業はゴールデンにうつったトリビアの泉について語るそうです。

237 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/04(金) 23:43

　　　☆ ﾁﾝ
　　　 　 　 ☆　ﾁﾝ　　〃　 ∧＿∧ 　 ／￣￣￣￣￣￣￣
　 　 　 　 　　ヽ　＿＿_＼（＼・∀・）＜　 教官まだー？
　　 　 　 　 　 　 ＼＿／⊂　⊂＿)＿ ＼＿＿＿＿＿＿＿
　　 　 　 　 　 ／￣￣￣￣￣￣￣／|
　　　　　　　　| ￣ ￣￣￣￣￣￣:|　:|
　　　　　　　　|　　　　　　　　　　　.|／

238 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/05(土) 12:28

スレ立て主がこなくなるようじゃこのスレももうダメだな。
やはり初めからこんなスレ立てなきゃよかったのに。

239 名前： 競馬好き（1eQLPLg6） 投稿日： 2003/07/05(土) 12:38

>>1が長すぎて本人も見るのめんどくなったんだろ

240 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/05(土) 15:41

スレ立てときながら色々言われて放置かよ。

241 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/06(日) 04:40

いい加減削除依頼出しとけよ〜
これだから就職出来ないんだよ・・・

242 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/06(日) 09:21

今日当たりがタイムリミットだな。

243 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/06(日) 12:38

>>ageなきゃ自然に倉庫行きなんだがねぇ・・・。

244 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/06(日) 19:46

↑先生の立てたスレを消されるとこを見たいのだ

245 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/06(日) 21:44

この前の授業で本人が言ってたけど、最近忙しくて見てる暇が無いんだって。

246 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/06(日) 23:26

　　　　　　　　 .┌┐
　　　　　　　　／ /
　　　　　　.／　/ i
　　　　　　|　( ﾟДﾟ) ＜ならばその舌引っこ抜いてくれるわ！
　　　　　　|（ﾉi　　|）
　　　　　　|　 i　　i
　　　　　　＼_ヽ＿,ゝ
　　　　　　　 U" U

247 名前： 新田伸也 投稿日： 2003/07/07(月) 07:55

今週の講義時に、本講義に関する私的アンケート用紙を配布します（回収は定期テスト時）。２クラス化に向けての意見収集が最大の目的です。本スレッドでも引き続き議論したいと思います（>>163参照）。ご協力をお願いします。

何度も述べているとおり、現在の最大の関心事は２クラス化に向けての意見収集です。ここ２週間ほどは大変多忙にしていましたが、このスレッドの書き込みのチェックは何度かしました。しかし、僕がコメントすべき記述が見られなかったので、静観していました。>>216の後半の記述は、まさに「我が意を得たり」で嬉しかったですが、議論すべきことでもないと判断しました。>>233も安心の材料ですが、どのように２クラスに分けるべきかの意見は書かれていませんので、議論の対象にはなりませんでした。

スレッドを建てた人間が頻繁に書き込まなければならないと言うルールは認識していませんでした。電通大ちゃんねるガイドラインにも記述は見られないようです。どのくらいの頻度で書き込むべきですか？また、本人が議論したくない話題、記述に関しても反応する義務があるのですか？この掲示板のローカル・ルールに疎いので、もし明示的なルールがあるなら教えてください。

一般常識として、万人の目に触れうる公的な掲示板は馴れあいの場ではない、と認識していますが、このスレッドでは僕の友人とも思われない方々から、馴れ馴れしい粗雑な言い回しでの批判もしばしば見られます。それでも根拠と論理性の認められるものについては議論することが可能ですが、これらの記述の多くには、根拠も論理性も見られず、したがって議論することが不可能です。このような場合にどのように対処すればいいのか、僕には分かりませんので、放置しています。きちんと議論したいという希望が、この掲示板にはそぐわないのでしょうか（では何に適した掲示板なのだろう）？

248 名前： 冫、（doseimjg） 投稿日： 2003/07/07(月) 11:46

>>247
は今まででこの板を見てきた中で一番失望させたレスです。

糞スレ立てておいて自分勝手すぎやしないですか？
自分に有利なレスにしか反応しないで他は

「議論すべきことでもない」

「馴れ馴れしい粗雑な言い回しでの批判」

これで終了・・・？

＞本人が議論したくない話題、記述に関しても反応する義務があるのですか？
義務ではないッス。自分に有利なレスにしかレスしないことも可だけど、
そういう人を一般的に厨房と呼ぶのです。
個人的なスレを立てて意見をもらっているんだからそれにレスするのが義理ってものでは。

＞最後の文
・・・勝手に糞スレを立てておいてその言い方はないでしょ。
前述されている通り、元々あんたは講義の中でアンケートをとるか
自分個人の掲示板を設置して、そこで意見の交換を行うべきだった。
また、普通こんなスレを立てたら叩かれまくって一瞬のうちに葬り去られるところを
珍しくもみんなが暖かく見守って、こうやって意見をもらえてきた。
それだけでも感謝するに値するはず。
今回のレスは「恩を仇で返す」そのもの。

いい年した大人の中にこんな鋭い厨房が存在していたとは。

哀れすぎるのでアドバイスです・・・

・身分が割れているのだからそれなりの発言をすべきです
・2ch系掲示板のイロハをほんの少しでも学んでから出直してきてください
・改行してください

オレの発言にも何の根拠も論理性も見られませんでしたか？

249 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/07(月) 14:18

>>248はｲｲ事言った！

250 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/07(月) 19:13

禿同

251 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/07(月) 19:22

だけど敬語は使うべきだね。

252 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/07(月) 20:40

>>248は正しいと思う。
＞議論すべきことでもない
自分の思い通りな発言がでていないと言う意味なら初めから自分の中である程度の結論は出ているのだろうからわざわざ人に聞く必要もなかろう。
>>251
別にロクなことも言わない大人なら敬語もいらないと思う。

253 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/07(月) 20:57

信じられぬ大人との争いの中で〜♪
許し合いいったいﾅﾆ分かり合えただろう〜♪

254 名前： 125 投稿日： 2003/07/07(月) 21:01

自分が議論したいことでなかったから俺はスルーされてたんですか。
>>248の通りレスは義務じゃないですが
自分の興味のあるものしかレスをしないのであれば
真面目に考えてレスを付けようという気にならないことぐらいは想像つきませんか？
レスがつかない＝のれんに腕押しがどれだけ空しいことか想像つきませんか？

俺は糞スレとは思ってなかったけどこんなこと言われちゃうと・・・
何を研究しているかは知らないですけど
人間についてもある程度は知っておきましょう。

授業すら取ってないのに何様だ、俺（藁

255 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/07(月) 21:05

2chを基準と思うのもどうかと思うが・・・

256 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/07(月) 21:27

>>248とかは講義とったことないんだろうな・・・。

マンセーしすぎもどうかとは思うけど、講義を受けてみれば
もう少し見方も変わるのだろうけど。

＞・2ch系掲示板のイロハをほんの少しでも学んでから出直してきてください
ここは2chじゃないよ？

257 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/07(月) 21:28

２５５があたりまえのことを言いました。

>>２４８
おまえマジ頭おかしいな
突っ込みどころ満載ですよ

＞オレの発言にも何の根拠も論理性も見られませんでしたか？

論理性以前の問題だと分からないのがすごいね（＾０＾）

258 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/07(月) 21:35

2chのようなもんだろ

259 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/07(月) 21:39

>>248
プッ

260 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/07(月) 21:53

＞・2ch系掲示板のイロハをほんの少しでも学んでから出直してきてください


(　ﾟдﾟ)ﾎﾟｶｰﾝ

261 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/07(月) 21:58

>>248は今更だけど、>>252とかマジで言ってるの？

262 名前： quadrant dub（QQTgZRDY） 投稿日： 2003/07/07(月) 22:05

お、お祭り〜☆しかし2chと電ちゃんの関連性が全くわからん。

263 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/07(月) 22:21

まずネチケットを学ぶべき人が多すぎますよね。本当はこのような発言もよくないんですけど。

264 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/07(月) 22:24

>>248のファンになりますた

265 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/07(月) 22:32

>>248さん頑張ってください

266 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/07(月) 22:34

248じゃないけど、"電通大ちゃんねる"と言う名前と、掲示板の形式からして明らかにここは2ch系だと思う。
他のスレ見ても、大半の利用者は2ch感覚で使ってるし。
2ch感覚って事は、"馴れ馴れしい粗雑な言い回しでの批判"は当然ある訳で、それはある程度覚悟しなければやっていけない。

>本人が議論したくない話題、記述に関しても反応する義務があるのですか？
もちろんそんな義務は無いし、こちらとしても議論したくない話題(つまり２クラス化に向けての議論)に反応する義務も無いでしょう。
なぜ議論したくないかと言えば、レスが来ないから。スレを存続させたいのなら、>>216のようなレスには何か反応すべきでしょう。

結局、お互い様って事ですね。
真面目に議論したいのなら、自分で管理できる掲示板を個別に設立しましょう。

>（では何に適した掲示板なのだろう）？
これは他スレを見ていれば分かると思いますが。。。

267 名前： 一度は読んでねガイドライン 投稿日： 2003/07/07(月) 22:35

電通大ちゃんねるは電気通信大学のための掲示板！
電通大ちゃんねるは電通大生、受験生及び関係者なら
誰も拒むことはない自由な掲示板です。
電通大の学生同士のお喋り、雑談、愚痴、噂話から趣味の話、
また受験生が質問をすることまで何を話しても自由です。
もちろん職員が利用することも問題とはなりません。

２ちゃんねる等の系列に当たる匿名掲示板の一種
電通大ちゃんねるは所謂匿名で投稿が出来る匿名掲示板です。
発言の際に遠慮をすることなく好きなことがいえます。
しかし、分かる人には分かることを書いてどうなっても責任はもてません。

鉄の掟：転んでも、石を投げられても泣かないこと
いろんな人が来ます。あなたが何気なく書いた文章に対し、
乱暴なレスポンスが返って来る事も多々あります。
しかし、ここは馴れ合いの場ではありません。
怒らないようにしましょう。

268 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/07(月) 23:42

>>266
空気嫁

269 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/08(火) 00:43

童貞はスレ立てるなってことだな。納得。

270 名前： 新田伸也 投稿日： 2003/07/08(火) 03:02

僕の発言>>247には多少挑発の意図があったのですが、またしてもあらぬ方向に話（しかも議論とは言えそうにない）が進みそうなので、重ねて発言します。

>>248氏へ
なぜ>>247の発言にここまで激しい反応を頂くのか、本当のところまったく理解に苦しみます。あなたとは人間性の根本にかなりの差異を感じますが、それを言っては、この狭い地球であなたと共存できなくなってしまうので、絶望する前に僕にできることをしてみたいと思います。

>オレの発言にも何の根拠も論理性も見られませんでしたか？
根拠は非常に曖昧ですが、論理性はある程度認められます（率直な印象です。この言い回しは高飛車に感じるだろうけれど、そのつもりはありません。）。あなたの意見は、このスレッド自体を不快に思っている他の方々の意見を代弁している可能性があるように思いますから、議論したいと思います。

まず、議論のためには「双方で共有している根拠」が必要ですが、これがほとんど無いようです。このスレッドにおいて、今まで僕が有効に議論できなかったほとんど全てはこれに類します。根拠の食い違いを認識してもらうために「僕の側の根拠」を意識的に明示します。今後は共有できる根拠に基づいて議論したいと思います。

271 名前： 新田伸也 投稿日： 2003/07/08(火) 03:04

>自分に有利なレスにしか反応しないで他は
>「議論すべきことでもない」
>「馴れ馴れしい粗雑な言い回しでの批判」
>これで終了・・・？
もし本当にそうであれば、僕も非難の対象になってもやむを得まいと思います。しかし、これが僕の場合に対応しているとは思っていません。僕の過去の反応（例えば>>67、>>92、>>93、>>106、>>108）を読み返してください。僕の望む方向の議論（肯定的か否定的かを問わず）になっていて、根拠と論理が明らかな記述に対しては、僕の主張に肯定的であろうと否定的であろうと反応しています。したがって、この批判は当たらないと思います。

>自分に有利なレスにしかレスしないことも可だけど、
>そういう人を一般的に厨房と呼ぶのです。
この「厨房」という専門用語の定義は明確ですので、理解できました。しかし、上記の根拠から、僕は自分を厨房とは思いません。

> 個人的なスレを立てて意見をもらっているんだからそれにレスするのが
>義理ってものでは。
> いい年した大人の中にこんな鋭い厨房が存在していたとは。
あなたの見解では、このスレッドは「個人的なスレ」であり、そのことが不快感の主たる根元のように見受けられます。しかし、僕はこのスレッドは「個人的なスレ」ではないと考えています。根拠は以下の通りです。
・電通大での講義に関する話題を扱うスレッドである。これは大学個別の掲示板である「電通大ちゃんねる」に全くふさわしいと思う。
・受講生も多数（昼間部入学定員の８０％強）であり、公益性も高いと考えられる。

このように根拠が共有できない状態では議論にはなりませんよね。あなた方には、自分とは違う価値観、履歴を持った人間ともきちんと共存できるスキルを身につけていただきたいと思います。そういうことも大学の大きな役割であると思います。

272 名前： 新田伸也 投稿日： 2003/07/08(火) 03:05

基本的にはもらった意見については応答したいと考えています。しかし、根拠や論理の欠けている記述に対して、理性的に議論を持ちかけることはためらわれます。議論に値しなくても、肯定的な記述（良い印象を書いているものなど）に対してお礼を述べることには何の問題もないでしょう。しかし、否定的または攻撃的な記述で、なおかつ根拠や論理の明らかで無い記述に応えるのは非常に危険だと思いませんか？いわゆる口論になってしまうはずです。「いい年した大人」としてそのようなマネをしたくはありません。このような判断に基づいた僕の言動が、あなたには「厨房」的発言と見えるのでしょうが、その背景をよく洞察してください。僕の言動はそう奥の深い作為的なものではないので、わかりやすいはずです。

>・・勝手に糞スレを立てておいてその言い方はないでしょ。
「糞スレ」の定義が不明確です。言葉のニュアンスから、このスレッドに対して否定的な表現だと思いますが、僕はそのように思っていません。つまり根拠が共有できていないのです。その状態で「その言い方はないでしょ」と言われても議論のしようがありません。

> 前述されている通り、元々あんたは講義の中でアンケートをとるか
> 自分個人の掲示板を設置して、そこで意見の交換を行うべきだった。
根拠が不明確です。僕は>>216氏の意見と同じです。この掲示板の中でこのスレッドのように行うのが最適だと考えています。

273 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/08(火) 03:05

なげえ〜〜〜〜
読みづらいよう

274 名前： 新田伸也 投稿日： 2003/07/08(火) 03:05

> また、普通こんなスレを立てたら叩かれまくって一瞬のうちに葬り去
>られるところを
> 珍しくもみんなが暖かく見守って、こうやって意見をもらえてきた。
> それだけでも感謝するに値するはず。
> 今回のレスは「恩を仇で返す」そのもの。
ここは一部同意します。僕の望む方向のちゃんとした議論になっている記述に対しては謝辞を述べてきましたが、根拠や論理に欠けている記述で、特に攻撃的なものは無視する形で対処してきました。その理由は前述の通りで、これで正しかったと思います。否定的であっても建設的な記述に対してはもっと謝意を明らかにすべきだったと反省しています。

>・身分が割れているのだからそれなりの発言をすべきです
もちろん、実名を晒している以上、それなりにやってきたつもりで居ます。僕に誤解があるなら具体的に指摘してください。

>・2ch系掲示板のイロハをほんの少しでも学んでから出直してきてください
僕は2chのいくつかの掲示板を日常的に利用しています。だから、全くの初心者というわけではありません。しかし、問題は別にあると思います。掲示板に限らず、公共利用が見込まれるすべての場面では、みんなで共有すべきルールは明示的に書かれているべきです。そうでないルール（もどき）は、個人的な趣味に類するものであり、他人に強要してはいけないはずです（これは一般常識という根拠）。あなたを含めて一部の方々には、明示的でない慣習を他人に強要している部分が見受けられ、これが僕の言う「馴れあい」に見えるのです。個人レベルの付き合いではなく、不特定多数の利用が見込まれる掲示板（「電通大ちゃんねる」を含む）では、このような明示的でないローカル・ルールの強要は厳に慎むべきだと考えています。この根拠から、「電通大チャンネル・ガイドライン」に抵触しない限り、このスレッドおよび僕の記述には問題がないと思います。

275 名前： 新田伸也 投稿日： 2003/07/08(火) 03:11

>・改行してください
おっと、これは失礼。僕の環境では、改行コマンドが入っていない方がモニター画面を有効に使えて便利なのです。ブラウザーのウィンドウの幅を変えたときに、テキスト幅が連動して変わってくれた方が良いと思うのですが。HPを作るときにそうするように教育されるようですし、僕もそれが合理的だと理解しているのでこうしています。もし、改行を入れた方が良い、と言う人が多いのならそうします。その合理的な理由を説明してもらえませんか？もし不都合があったとしたら、ここは単にコンピュータ音痴故の単純ミスです。

>>125氏には謝罪しなくてはなりません。あなたの発言には感謝していましたが、見直してみると確かに何の反応もしていませんでした。これは完全にミスです。今後、議論やコメントを期待して記述した場合に、僕から反応がないときには、適当な時期を見て催促してもらえませんか？週一の応答頻度で、別に重要事項があると失念する場合があります。また、この記述に関しては単に「提案」と捉えていただけで、さしせまって議論しなくてはならないとは認識していませんでした。しかし、このことが記述の動機を阻害するものであるとの指摘はごもっともです。十分な時間を取れない僕には、なんらかの優先順位を付けて処理する必要があります。議論、コメントを要するかどうかが、僕にはっきり理解できる記述の仕方にも期待します。

>とりあえずプリント配るのは無理みたいなので
>講義ノートってのをスキャンして適当に圧縮してネットに載せておく
>なんてどうでしょう。
これは提案として有用なので、考慮中です。普段の研究でコンピュータにあまり依存していない僕の場合にはかなりな負担になるので、学生有志に自主アーカイヴとして公開してもらうことになるかもしれません。著作権の問題がありそうですが。とにかく、即応はしない予定です。

今後しばらくの間は、よほどのことがない限り「２クラス化」に関する議論以外の発言は慎むつもりです。このことを明言しておきます。このスレッドを建てた目的というものを理解してください。ぜひ、来年度の講義改善に向けて、有効な意見をお寄せください。

「取り急ぎ」のつもりが記録的長文！もう寝ます。

276 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/08(火) 04:03

何かどこから突っ込んでいいのやら。
定義が云々、理論的が云々だの直接会うと疲れそうな人だが、
実際授業受けてる人はこの人ってどんな感じ？

つーか２ちゃんねる利用者にはカキコからはそう見えんがな。

277 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/08(火) 07:40

＞個人的な趣味に類するものであり、他人に強要してはいけない

この一行につきるだろ

気に入らないなら見るなよ>>248とか

278 名前： わｇｋｂｌぎｄ 投稿日： 2003/07/08(火) 09:09

ここは　誰の　おうち

ドアは　あいてたよ

だから　入ったの

なのにね　なのにね

ころされちゃったんだ

おうちに　いた人に

なにもしてないのに

ドアを　あけなければ　よかったな

279 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/08(火) 10:23

>>277
漏れもそう思う

280 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/08(火) 10:38

見るなよって言われても>>1が長すぎて目に入っちゃうんだよな。
あと適度に改行しないと読みづらいです。

281 名前： 冫、（doseimjg） 投稿日： 2003/07/08(火) 10:47

>>270-275氏へ
＞あなたとは人間性の根本にかなりの差異を感じますが
これには全く以って同意。

＞僕は2chのいくつかの掲示板を日常的に利用しています〜
え、そ、そうですか・・・。
う〜ん・・・まぁいいや。
ルールとかそんなのはあくまで暗黙の了解で
それを守れないのがアレなんだとオレは思います。

それにしても、定義、根拠、小難しくて長い文章の中で
やっていることは結局自身の発言の肯定のみになっていますよ。
・・・別にここで先生を説き伏せるつもりはないんでこれ以上
何も言う気はもありませんがオレなんかに反応して長文作れるなら
どうぞこれからは有用な意見にレスつけてやってください（´∀｀　）

>>277
わりぃわりぃ(´ー｀;)

あ、授業遅刻だ。

282 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/08(火) 11:47

定期テストっていつ?

283 名前： Volfead 投稿日： 2003/07/08(火) 13:20

手帳拾ったら、ちゃんと学生課に届けましょう
てか、私、昨日落としたんで(泣
スレ汚してすまん。

284 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/08(火) 14:19

僕の環境では、改行コマンドが入っていない方がモニター画面を有効に使えて便利なのです。
もし、改行を入れた方が良い、と言う人が多いのならそうします。
その合理的な理由を説明してもらえませんか？

合理的な理由を一つ。
自分の環境で、自分が読みやすいように表示する。
これが相手にとって読みやすい環境であるとは限りません。
貴方は自分の意見を人に読んで貰いたいのでしょう？
でしたら、まず相手が読みやすいように改行しましょう。

あと、掲示板のルールに書いてないからＯＫっていう短絡的な考え方、
電子レンジで猫を乾かして殺したアメリカ人みたいなので改めた方が良いと思います。

最後に、わざと挑発するような発言をする時点で2ch的な使用をしているのでは？

乱文・長文失礼しました。

285 名前： 125 投稿日： 2003/07/08(火) 18:31

>この記述に関しては単に「提案」と捉えていただけ
それで良いと思います。そしてレスは相槌一つでＯＫだと思います。
具体的に煮詰めるのは実施しようとするときで良いです。

>個人的な趣味に類するものであり、他人に強要してはいけない
これ、レスをつける方にも言えちゃいますよ。
「２クラス化の議論をするしないは趣味であって強要してはならない。」と。

掲示板は誰でも自由に発言できるのだからそれを基準に考えては？
もしかしたら２クラス化だけが現在の解決策ではないかもしれない。
掲示板は多くの人から広く意見を求める場と考えるのが適当と、普段から思っています。

特定の議題に対する意見を集めるなら授業中に紙を配って聞くのが一番でしょう。
歯止めが効かない場所に歯止めを効かせようとするのは無理なことだと思います。
匿名掲示板(2ch系掲示板）であればなおさらだと。
dosei氏はその辺が言いたかったのだと察してます。


ここからはおまけ。
長文は読みにくい。レスを読んだら一度席を離れてみると良いです。
風呂に入っているとき、トイレに入っているときにレスを考える。
自然に文章が短くまとめられると思います。

もうひとつ。自覚してないと思いますが、文章から
「俺は忙しくててめぇらのことなんざ考えてらねぇから、てめぇらが俺に合わせろ。」
と、踏ん反り返っているのが透けて見えます。それじゃあ、誰もついてきませんよ。

286 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/08(火) 20:37

ガイドラインを一部変えます。

○一つの授業だけ、一つのサークルやクラスだけ等のごく限られた対象のためのスレッドは削除対象です。
○ネタ、話題が限られすぎている、第三者から見て不愉快、価値のないスレッドと管理人、削除人が判断した場合は削除することがあります。
　単発的な質問スレッドは削除対象となることがあります。

ココも対象ですね（＾＾）

287 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/08(火) 20:40

276 名前： ★管理人 投稿日： 2003/07/08(火) 20:16

宇宙地球科学のスレッドは明記していなかったときに立てられたものなので放置します。

288 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/08(火) 21:15

・・・改行はしてください。

289 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/08(火) 21:55

改行までが一行で、改行せずにぞろぞろ書くと行数制限にひっかからず
全文表示されちゃうんだよな。

ガイドライン改定はここの影響だな。

290 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/08(火) 23:18

>>289
ほんとだｗ
なにげに盲点だなと思った。

291 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/09(水) 00:21

童貞は発言するなってことだな。納得。

292 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/09(水) 01:07

>>270〜>>275
合理的理由がないと行動を起こしてはいけないのですか？
あなたの発言はすべてにおいて理由付けがないと何もできない人のようです。
そんな細かいことにばかり理由をつけてないでもっと大きなことが見れないのですか?

293 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/09(水) 01:09

サゲでやってよ、なんか目に付くと疲れるからさ

294 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/10(木) 23:40

sage

295 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/11(金) 00:22

先生の考え方批判になってきていて本来の趣旨から離れてきてますね。

先生の書く文章は、長くて要点がわかりにくいと思います。
それぞれの意見に対する先生の意見に関して長々書くのは良いと思いますが
先生の話題にしてほしい事柄については、定期的に単独のレスで簡潔にまとめるべきかと思います。

先生試案の少人数クラスの開講についてですが、実際に実施されたと仮定した時
先生はどのように受講生を選抜するつもりですか？

296 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/11(金) 00:33

どこら辺が分かりにくいのか具体的なレスを示して指定して下さい。
とか返ってきそうな。

297 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/11(金) 00:43

>>296
禿同
わかりにくい合理的理由を述べてください。
とか言われるぞｗ

298 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/11(金) 01:35

ただの屁理屈こねてるガキと同じだと思われ。

299 名前： 一部外者 投稿日： 2003/07/11(金) 12:21

新田先生

教室を２つに分けることにメリットがあるとご自身が判断されて
いるのならば，（希望が叶うかかどうかを別にして）大学に要求
すれば良いだけのことです。受講者が多数であるという他に，
説得理由としてあるいは参考として，学生からの意見を取り付け
たい（あるいは聞いておきたい）のなら，アンケート用紙を配布
するなり，メールで意見を募るなりすればよいのであって，この
ような掲示板でいくら意見を聞いても，公式な説得（あるいは
納得）材料にはなりえないと思われます。

そもそも匿名性の高い掲示板は，「ガス抜きの場」として重要な
役割を担っていると考えられますが，それはあくまでも
「ガス抜きの場」であって「建設的な意見交換の場」ではない
のです。前者を後者と勘違いしたときに，俗に言う「マジレス」
となってしまう訳です。しかも，他のレスにもあるように，
新田先生のご発言の中には「自分の講義を賞賛してほしい」
という本音が見え隠れするものですから，ますます「ガス抜き」
の対象とされてしまうのです。

あえて先生の問いかけが無駄であるとは申しませんが，場違い
である可能性が高いことは認識されておいた方がよろしいかと
思います。もちろん，この私のレス自体も場違いであるので，
これをもって退場することにします。
＃実は私にとっては，このレスを書いたことが「ガス抜き」
＃だったりします。

300 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/11(金) 12:34

教官降臨ー！！

301 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/11(金) 21:09

>>・・勝手に糞スレを立てておいてその言い方はないでしょ。
>「糞スレ」の定義が不明確です。言葉のニュアンスから、
>このスレッドに対して否定的な表現だと思いますが、
>僕はそのように思っていません。つまり根拠が共有できていないのです。
>その状態で「その言い方はないでしょ」と言われても議論のしようがありません。

自分がそう思ってなければ議論するまでもないって（藁
こんな事言う人間が研究者なのはどうかと思うけどね。
「貴方は私の理論を間違っていると言うけど、私は間違っていると思わない。
　つまり根拠が共有できていないのです。この状態で『間違っている』と
　言われても議論のしようがありません」

少しは周りの意見に耳を傾けるのも、人間的に成長するためには必要ですよ。


　だから議論するまでもない」

302 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/11(金) 23:27

受講経験者かどうかくらい書こうぜ＞レスしてる人達

それだけで見え方が全然違うから。

303 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/12(土) 00:10

>>299
随分排他的な意見だけど、
建設的な意見交換の場『でも』ありえる所だと考えるべきではないかな？

２クラスにわけるのなら、１年昼間コースとそれ以外でわけるという手もあるのでは。

304 名前： 新田伸也 投稿日： 2003/07/13(日) 00:36

まず「２クラス化」の議論です。
その前に>>302氏へ。ありがとう。>>1の抜粋
です。
「受講者である（あった）かどうか、受講し
たのならどの年度の講義を受講したかを明記
して欲しい。（例：[２００１年度受講]のよう
に）」発言は匿名で結構ですが、実際に受講
してのコメントかどうかは重要な情報です。
また、この講義は、学期末アンケートを受け
て毎年少しづつ「進化」していますので、ど
の年度の講義であったかによって受講生の反
応が違って当然です。

>>285
>もしかしたら２クラス化だけが現在の解決策
ではないかもしれない。
来年度から実現可能なくらい現実味のある解決
策が思いついた方はぜひ書き込んでください。

>>295
>先生はどのように受講生を選抜するつもりで
>すか？
選抜するつもりはありません。より多くの方々
への布教が目的だからです。本講義の扱う内容
で僕の理想とする３０名前後のクラス＊多数と
いうのは、理学部の専門課程ででもないかぎり
不可能だとあきらめています。数年前までのよ
うに２５０名前後なら、何とか我慢のしどころ
だと思います。

>>303
>２クラスにわけるのなら、１年昼間コースと
>それ以外でわけるという手もあるのでは。
より快適な講義環境のために一クラスを２５０
名程度にしたいと思います。これなら中規模講
義室に収まり、黒板までの距離も１５ｍ以下に
できます。来年度も今年同様僕の講義に対して
５００名以上の履修希望者があるのなら、ほぼ
均等になってくれないと困ります。

僕の案では、本学での宇宙地球科学を３クラス
開講することになります。（その１）２クラス
（内１つを新田が担当）と（その２）１クラス
（新田が担当）です。入学定員の多い「主に昼
間部向け」の（その１）を２クラスにすること
で、宇宙地球科学受講者総数を減らすことなく
各クラスの受講者数を減らすことができると考
えました。入学定員の少ない「主に夜間部向け」
の（その２）は１クラスでも問題になることは
ないと思います。僕が２クラス担当できるなら、
（その２）は６限以降の開講とした方が、夜間
部の学生には受講しやすいのではないでしょう
か？そうすると、昼間部学生は前期の（その１）
しか受講できなくなりそうですが、不都合はあ
りますか？こういった具体的なことに関するコ
メントが必要です。

分割の際、学科、昼間夜間部の別などを指定し
て強制的にクラス分けをするのは、できるだけ
避けたいと思います。あくまでも自由意志（と
学生の都合）で自由に選択できるようにしたい
のです。その上で、上記の目的を達成できる程
度に均等に分かれてもらえるためにはどうすれ
ば良いかを議論したいのです。官製の制度を押
しつけるのではなく、構成員によって自発的に
合理的な形態ができることが僕の考える理想型
です。

303氏の案は、結果的に僕の提案しているもの
とほぼ同じだと思いましたが、どうですか？

305 名前： 新田伸也 投稿日： 2003/07/13(日) 00:56

反応しないつもりだったことにもコメントを作文したので、投稿し
ます。
>>284
>まず相手が読みやすいように改行しましょう。
今回は改行を心がけていますが、みなさん（どの程度の割合か？）
が改行を必要とする理由がまったく分かりません。僕の環境では明
らかに改行コマンドがない方が見やすいのです（ＨＰでも改行はし
ないのが普通ですよね？>>275参照。ついでに入念な推敲にも不利
です）。この事情は僕だけの特異なものではなく、通常のブラウザ
（NSとかIEとか）を使う限り共有できる事情だと思いました。だか
ら、「みんなが読みやすいよう」に改行していなかったのです。な
ぜ改行を入れてくれと言われるのかの説明を期待したのですが、意
味のあるコメントはまったく見られませんでした。誰か合理的な理
由を教えてくれませんか？

>>285
>自然に文章が短くまとめられると思います。
アドバイスに感謝します。通常、作文後数時間おいてから、できる
だけの推敲をして投稿しています。この推敲で、大体１０％くらい
短縮できます。論理性を犠牲にしないでこれ以上短くすることは僕
には困難です。多くの方の投稿は短すぎて、僕には根拠や論理性が
理解できません（というか、まったく書かれていない）。

>>286,287
>ガイドラインを一部変えます。
管理者にこのスレッドを「ごく限られた対象のためのスレッド」と
みなされるとは思いませんでした。今までの当講義の受講者数（約
１５００名：学部課程在学中に限る）で言えば、少なくとも各学科
限定スレッドよりは当事者が多いはずなのに。来年度のこともある
から、あとで管理者への要望として議論してみたいと思います。こ
れって、管理者の一存だけで決定可能なことなんでしょうか？この
あたりのセンスが僕にはありません。

>>292
>そんな細かいことにばかり理由をつけてないでもっと大きなことが
>見れないのですか?
これは細かいことではなく、大きくかつ大切な部分です。感性とか慣
習ではなく、理性と知性に基づいて議論することを重要視する目的は、
極論すれば「万人の幸福」、「あらゆる人との共存」とか「世界平和」
のためです。このようなスキルは大学教育でこそ有効に身につけられ
ることだと考えています。ここではこれ以上述べません。十分に時間
が取れるか不安ですが、来週の最終回ではこのようなことに関する雑
談を入れたいと思います（割愛の可能性あり）。

>>299
投稿に感謝します。僕には理解しやすい文面でした。「印象」の部分
は、感性の違いがあるので仕方ありません。それでも、少なくとも悪
い印象は持ちませんでした。他の方も、ぜひ参考にしてください。

僕の投稿>>160はお読みくださいましたでしょうか？２クラス化に向
けて、当局との交渉はすでに非公式に始まっています。より有効な改
善とするために、その具体的な方法を探っているのです。紙でのアン
ケートは毎年行っており、今年度も用紙配布を済ませてあります。し
かし、一方通行ですし、今年の受講者の意見しか聞くことができませ
ん。より多くの方との双方向の意見交流のためには、このような掲示
板がベストだと思います。

どうも管理者によって、このスレッドのようなものは今後排斥される
ようです。講義運営という大学の本分に関わる意見交流の機会が失わ
れるようで、大変残念に思います。このような掲示板はなかなかない
ので、「ガス抜き」だけに使うより、多目的に使った方が良いと思う
のですが、少数派の意見のようですね。管理者にも今回の措置の理由
を、根拠を示した上で合理的に説明してもらいたいものです。

>>301
>自分がそう思ってなければ議論するまでもないって
>こんな事言う人間が研究者なのはどうかと思うけどね。
研究者としての資質のことまで言われたのでは看過できないので、反
論です。このスレッドでしばしば見られる行き違いをモチーフとした
寸劇です。
A「私はあなたの理論は間違っていると思う」
Nitta 「どこがどう間違っているというのですか？根拠を示して合理
的に説明してください。」
A「やかましいっ（怒）！理屈じゃないんだ！いちいち気にくわない
んだよっ！とにかく間違っているっっっ！！」
Nitta「・・・」
こういう構図ではないでしょうか？これ以上実りのない「口論」をする
つもりはありません（ちゃんとした「議論」ならともかく）。

306 名前： 競馬好き（1eQLPLg6） 投稿日： 2003/07/13(日) 01:01

改行しても読みにくさは変わらないっぽいなぁ

307 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/13(日) 01:11

伝えたい事を短く纏める努力をしてください

308 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/13(日) 04:00

小学生のように決められたところで改行しててワラタ。

でも読みづらいねえ。全部読んでないけど。

309 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/13(日) 04:09

別に等幅フォントで表示されないから文字で機械的に改行しても意味ないですよ。
特に単語の途中や文の切れ目じゃないところで改行しない方が良いかと。

310 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/13(日) 04:29

一般的に、日本語の文書では1行を長くても30〜35文字程度に
抑えておくと読みやすくなります。英語の場合は10〜12語を
超えないようにすべきだそうで、1語あたり5文字で換算すると
単語間の空白文字も入れて1行あたり最大72文字程度となります
(参考: 奥村晴彦『LaTeX2ε美文書作成入門』)

ウインドウ幅を大きくした場合、改行されてないとやたら文が
長くなって読みづらいんです。

311 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/13(日) 04:45

なんか、>>284と>>305の284へのレス読んで思ったこと。
305が言う改行しない理由と同じ事が284にも言えるってのに気づけ！
「みんなが読みやすいように改行しません」と「みんなが読みやすいように改行しろ」
自分と異なる意見だったら合理的な説明しろと？
貴方と同じ言い方しているのに？（藁
305が言う合理的な説明って何？
どういう理由なら納得できるのか例を挙げてくれませんか？

312 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/13(日) 04:54

少なくとも普通のブラウザ使っている環境でも、
今回の機械的な改行は見辛いことは確かです。
どこで文を区切り改行するかは小学校レベルの事だと思うのですが。
研究者がどうのこうのと言う前に、一人の大人としてどうかと思います。

313 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/13(日) 05:06

みんな>>305のカキコに衝撃を受けたようです。

314 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/13(日) 05:16

>305
モニターで読む文章と紙で読む文章は読みやすさが違うと思います。

私の環境においては行間が狭いため、
空行が少なくとも3,4行に一度の割合で挿入されていないと読みにくいです。
行の右端から左端への視線移動をスムーズに行えないためストレスを感じます。

例えば、たかだか3行くらいならば、
目で文章を右端まで追ってから左端に移動するときに
不満を感じることはありません。

1行あたりの文字数が増えれば、
行の右端から左端へと滞りなく視線を移動させることが難しくなります。
すなわち、読みにくくなります。

では、305の一部を例にとって以下に「私が読みやすいと思う例」を示してみます。
------------------------------------------------------------------
>>285
>自然に文章が短くまとめられると思います。
アドバイスに感謝します。

通常、作文後数時間おいてから、できるだけの推敲をして投稿しています。
この推敲で、大体１０％くらい短縮できます。

論理性を犠牲にしないでこれ以上短くすることは僕には困難です。
多くの方の投稿は短すぎて、僕には根拠や論理性が理解できません
（というか、まったく書かれていない）。
------------------------------------------------------------------

メーリングリストのメールなどを見ていると、
句読点や単語の区切りで改行をしている人が多いですね。

(2001年度受講)

315 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/13(日) 05:41

>>305が新田先生本人なら漏れはちょっと悲しい。
単発質問スレの存在自体は問題ないのですが、この板の>>1さんには無責任な人が多いのも事実。
どこぞのスレでもレスしましたが、今管理人さんはこの板を2chライクな掲示板にしているんです。
と、すると1行35文字〜最大50文字で改行するのが好ましいのです。
(おまけ:1レスは10行以内であることが好ましい)

新田先生は掲示板初心者のようですのでもう少しマナーを学んでほしいものですが･･･
そんな時間もありませんか、そうですか

あと、管理人殿に当たるのはやめましょう。
掲示板において管理人殿は神ですよ。

長文スマソ

316 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/13(日) 06:01

もう一つ
>多くの投稿は短すぎて･･･
長文派の>>1さんにとってはみなさんの書き込みは短すぎて読むに値しないようですね(藁
逆に考えて見ましょう
短文派のみなさんにとっては>>1さんの書き込みはとても長すぎて読むに値しないのですよ(藁

ちなみに教授クラスの人も掲示板のレスを見てる方がいらっしゃいます。
安易な発言は控えたほうがよろしいとおもわれます。

317 名前： 遊びをクリエイトする名無子さん 投稿日： 2003/07/13(日) 06:16

新田先生他人のこと考えてなさすぎ
改行しないかぎりず〜〜と横に表示する環境もあるのですよ

と謂ってみるテスト＆携帯厨だから関係ないという罠

318 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/13(日) 06:24

ホウ、具体的にどんな環境なんですかそれは？

319 名前： 314 投稿日： 2003/07/13(日) 06:42

>新田先生
掲示板での議論に限界を感じませんか?
quick lookで書いているとしか思えない返信を見ていてうんざりしませんか?

メーリングリストを立ち上げて議論した方がまだマシだと推測します。
QuickMLやFreeMLを利用すれば良いでしょう。
QuickML http://www.quickml.com
FreeML http://www.freeml.com

きっと、意見が集まりにくくなるでしょうね。
しかし、現状を見てどうですか?
協力する気のない人に対して真摯に対応する必要があるのでしょうか。
時間の無駄としか思えません。

論理的に思考することの大切さを教えたいのならば、
講義でやって頂ければ十分です。
あるいは、職を得てから学生に指導する際に教えた方が効率的でしょう。
中途半端に教えたって身には付きませんでしょうし。
掲示板の書き込みに対してこれ以上労力を割くのは賢明ではないと思います。

最後に、最近はストレッチに凝っている某M教授のお話を引用します。
トンデモな人から手紙が送られてきた場合、対処方法は正しい順に
1. 無視すること、
2. 適当にあしらうこと、
3. そして、もっとも最悪なのは徹底的に真摯に対応すること、
だそうです。
では。

320 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/13(日) 12:41

忙しくてMLを作るほどの労力は無いって答えるに10Å

321 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/13(日) 13:03

いい加減気に入らないなら見るなよ粘着してる短文厨

322 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/13(日) 13:16

短文厨・・？　（ ´,_ゝ`）ﾌﾟｯ

323 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/13(日) 14:10

コンピューターリテラシーで「１文は３０〜４０文字にしましょう」と基礎を習うのですが…。
>>305はそんな基礎も知らないのか？（ ´,_ゝ`）

324 名前： 競馬好き（1eQLPLg6） 投稿日： 2003/07/13(日) 14:34

>>長文厨の皆さん
短文厨っていい言葉だねぇ

325 名前： 125@柳澤先生で取った 投稿日： 2003/07/13(日) 17:30

新田先生、まだわかってないみたいで。

>>301から考えられる寸劇です。

新田「これこれこういうことです。」
A「それはこういうことで違うと思います。」
新田「根拠が共有できていないので議論できません。」
A「いや、だからこう考えれば違いますよね。」
新田「根拠が共有できていないので議論できません。」
>>298と。

「理解できません」「わかりません」
では理解しようとしてますか？　わかろうとしてますか？
『自分がわかるように』他人に説明をしろと命令するだけで
何もしていないでしょう。
無礼な教えて君、クレクレ房は放置されるって知りませんか？

あなたは誰かから有用な意見をもらいたいわけですよね？
つまり他力本願なわけです。じゃあ他人第一で考えましょう。

自分が言いたいことが主軸ではなく
他人から意見を引き出すことを主軸にしなさい。
他人を動かすための発言がまるでなってない。
日本語を勉強し直してきなさい。
参照）http://www.1101.com/essay/index.html

長文にしても、改行しないにしても、文の中身にしても
動機付けを阻害するものばかり。
せっかく匿名で好きなことが言えて、有用な意見も見込めるのに
それを自分の手で潰しているから
一見無意味とも思えるマナーについてあれこれ言っているんです。

頭にきたのでネタ晴らしをひとつ。>>275

>コメントを要するかどうかが、僕にはっきり理解できる記述の仕方にも期待します。
謝罪していたのに「自分も悪かったがあんたも悪かった」
って非難するんですか。ご立派なことで。

字面通りに「期待する」と受け取る人間はいない。
相手がどう思うか考えていないのがよくわかりますね。

326 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/13(日) 22:00

何でそんなに必死になるかなぁ。
気に入らないなら、このスレッド見なけりゃいいじゃん。
“放置”って言葉知ってますか？>>必死な人々

327 名前： 125@ﾖ?¢Vﾐ?ﾐ?ﾂ?ﾎ?ﾂ?ﾂ? 投稿日： 2003/07/13(日) 22:33

言われる通りこんな礼儀知らず放置してりゃ良いんですけどね。
やっぱほっとけないんですよね。
相手も相手だしここで直してもらいたいしね。

まあ、こんだけ言ってもダメなら真性なんで匙投げます。
どっちにしろ次のレスを見て、一言つけるので最後にするんで。

328 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/13(日) 22:33

何でそんなに必死になるかなぁ。
気に入らないなら、必死な人を無視すればいいじゃん。
放置って言葉知ってますか？>>326な人

329 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/13(日) 22:51

何でそんなに必死になるかなぁ。
気に入らないなら、326な人を無視すればいいじゃん。
放置って言葉知ってますか？>>328な人

330 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/13(日) 23:05

何でそんなに必死になるかなぁ。
気に入らないなら、328な人を無視すればいいじゃん。
放置って言葉知ってますか？>>329&330な人

331 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/13(日) 23:08

延々と続きそうだな

332 名前： 新田伸也 投稿日： 2003/07/13(日) 23:32

集中力がとぎれているので、お礼と雑談です。
>>324までに対する応答です。

>>327（１２５）氏には見捨てられたくないので、慎重に返答する予定ですが、
たぶん次の週末になります。ちなみに、僕の方は冷静ですから、
ケンカをするつもりではありません。

>>309,>>310,>>311,>>312,>>314,>>315,>>317
改行に関しては、今回のみなさんのコメントで良く理解できました。
ありがとうございます。>>314氏の例がわかりやすかったです。
この投稿のような感じで良いのですね？

特に
>モニターで読む文章と紙で読む文章は読みやすさが違うと思います。
が「目から鱗」でした。「話し言葉と書き言葉」の違いに通じるのですね。
僕は普通に手紙や論文を書くように投稿していました。今後、心がけます。
>>317はすごいね！びっくりしましたが、それは読みづらかったことでしょう。
みなさんに多謝！

333 名前： 新田伸也 投稿日： 2003/07/13(日) 23:33

>>315氏を悲しませてしまったことは遺憾です。
>あと、管理人殿に当たるのはやめましょう。
>掲示板において管理人殿は神ですよ。
当たっているつもりではない（そう見えますか？）ですが、
「神の意志（理由付き）」が僕にはまだ見えません。
僕は原理主義者です。明示的ルールとしての条文は大切ですが、
僕はさらにそこにあるはずの真意を理解しようとします。
もし、自分の信念と違っていたら、例え神とでも闘う性分です。
（この掲示板の管理人と闘うつもりはないです。
むしろ運営の努力に感謝しています。でも意見交流はしたい。）

自主運営の掲示板だから、管理人が好きにやればいいと思いますし、
それでみなさんも不満を感じないのなら、何も問題ではないのかもしれません。
ただ、その場合に「電通大ちゃんねる」という公的な匂いのする名前が
ふさわしいかどうかについて、やや引っかかりますが。大学の名前を背負ってる
のですから。それに僕のようなタイプの他の人間も、投稿するという形で
この掲示板に貢献してきたかもしれません。それらの貢献を切り捨てるのも
問題だと思います（僕だけのことなら問題ではないです）。

334 名前： 新田伸也 投稿日： 2003/07/13(日) 23:34

>>316
>ちなみに教授クラスの人も掲示板のレスを見てる方がいらっしゃいます。
>安易な発言は控えたほうがよろしいとおもわれます。
お気遣いありがとうございます。
常に実名を晒しているので、覚悟して発言してるつもりです。
少なくとも、一貫性がある主張であるように心がけています。
今回ご指摘の「安易な発言」はどこのことでしょうか？
>>305の最後の寸劇は多少のおちゃらけです。
予想外の効果があったようですが。

>>319氏のアドバイスに感謝します。
来年度からはＭＬの利用を考えてみます。
シラバスでＭＬ投稿先アドレスを公開すれば、
すでに受講済みの先輩方からも意見を頂けるかもしれません。

335 名前： 新田伸也 投稿日： 2003/07/13(日) 23:41

>>319
>協力する気のない人に対して真摯に対応する必要があるのでしょうか。
そうだったのか！！投稿している人たちは、みな１２５氏のように協力して
くれようとしているのだと思っていました。協力したいのに、
どうすればいいのか分からなくて、いろいろキツイ発言をしてくれていると。
コメントではなく、ただのヤジも混ざっていたのか。
そこに根拠や論理性を見いだして、理性的に議論しようとしても、
それは無駄ですね。

相手に理性がある限り、とことん理性と知性をもって相手すべし、
というのが僕の処世術です。誰のことも見下して接したくないからです。
また、激昂する事もほとんどありません（講義での不正行為に接した時を除く）。
自分ではかなりのヒューマニストだと思っているのです。
でも、時々限界を感じます。

数人の方に何と言われようと、僕に「口論」をする気がない以上、
根拠と論理が見えない投稿に応答することは困難です。
応答する前にはおきまりの「根拠と論理を明らかにしてください」を
繰り返すしかありません。なぜこの姿勢が受け入れられないのかは、
まったくナゾです。少なくとも学生や研究者の姿勢として深刻な問題を感じます。

336 名前： 新田伸也 投稿日： 2003/07/13(日) 23:44

（つづき）
「駅の便所の落書き」と「大学の便所の落書き」は、普通はかなりちがいます。
不特定多数が関わる駅のトイレと違い、大学の落書きにはまさにスクールカラー
が現れているからです。あまりに面白いと、僕も落書き掲示板に加わりたくなる
衝動に駆られるときもあります。だから、どの大学で講義をするときでも、
トイレや教室の机の落書きを楽しみにしています。僕が見た範囲で、
今までで最高に楽しませてくれたのは京都大学でした。読んでいて勉強になる。
東大も寮の落書きには味がありました。電通大の落書き（掲示板を含む）にも
かなり期待して居るんですよ。

本掲示版におけるこのスレッドは
「○ィズニーランドの最寄り駅前で反戦集会をやっている」ようなものだと、
一部の掲示板愛好者には受け止められているようですね。
確かに、場の空気をもっと読むべきでした。
ちなみに僕自身は、どこでも自分の興味のある話を始められるし、
周囲にそうする人が居ても気にならない方なのです。

真実を知ると、脱力すると共に急にお腹が空いてきたので、
なんか食べてから本業で頑張ります。冷たい雨の葉山より

337 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/13(日) 23:45

>>335
応援してるんで頑張ってくださいな。

皆、なんだかんだいってるがあなたのような方がいないと駄目であると感じている人は少なからずいますんで。

338 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/13(日) 23:49

分かってくれてよかった・・・

漏れの言いたかった事はそれだけだよ・・・

339 名前： 125@柳澤先生で取った 投稿日： 2003/07/14(月) 01:24

一言って言ったけど、長文書きます。
もう俺にレスをつける必要はないです。
俺は俺に対するレスで怒っているわけじゃありません。

ちなみに一番頭に来たのはこれ。
>なぜ改行を入れてくれと〜意味のあるコメントはまったく見られませんでした。
>>284を全く無視している。
寸劇は話が噛み合っていないから示しました。

そして「合理的な理由を示せ」ではなく。
>今回ご指摘の「安易な発言」はどこのことでしょうか？
こういった言葉をやっと見られた。

まずは相手の真意をさぐること（さぐる姿勢）が大事。
「合理的な根拠を示せ」「（結局は主観になる）論理性が見られない」
こういった言葉は話を聞く気がない、と思わせる。

強く言い放ってすいません。
俺のほうが新田先生をわかってない馬鹿でした。

教科書を棒読みする常勤のクソ教授がいる中で
前進しようとする新田先生の姿勢は高く買っています。
だからこそ、自分の手でそれを妨害しているのが残念だったわけです。

最後に、>>325で示したサイトは優秀なんで
時間があれば目を通すことをお勧めします。
とりあえずはこれか？　http://www.1101.com/essay/2000-11-15.html

では、ウザイ長文房は消えます。
このスレが有意義なものとなりますように。

340 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/14(月) 01:50

ホントに2chやったことあるのですかね？？
まぁとにかくわかっていただけて良かった。

341 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/14(月) 08:26

たしかに。
2chでこんな長文書いてたら叩かれまくって懲りてるはずだしなｗ

342 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/14(月) 08:33

なんでディズニーを伏せ字に？

343 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/14(月) 10:05

すげー読みやすくなった。
いや、これが普通で今までがダメだった。

344 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/14(月) 11:26

新田先生はこれでやっと議論の場に立てたな（藁

345 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/14(月) 14:10

2chやってたなんてクチからデマ(ry

346 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/14(月) 21:31

Nitta「私はあなたのレスは合理的ではないと思う」
A 「どこがどう合理的でないというのですか？
　　あなたこそ根拠を示して合理的に説明してください。」
Nitta「やかましいっ（怒）！理屈じゃないんだ！いちいち気にくわない
んだよっ！とにかく間違っているっっっ！！」
A「・・・」

347 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/14(月) 21:46

J「お前は『合理的でない』と言う」
Nitta「あなたのレスは合理的でない・・・はっ！？」

348 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/14(月) 22:35

warota

349 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/14(月) 22:49

>>346
Nittaさんは職人気質ですな。

350 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/14(月) 22:56

思い切り特色が出ているじゃないか
「２ちゃん利用層とものすごく被ってる」という特色がな。
…ここ純粋なるヲタクから成る大学だぜ

個人的には新田先生はどこの教育の場にでもいる
ただのカリスマっぽい人と思ってたり。
それが良いか悪いかは受講者次第…

俺？アウト

351 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/14(月) 23:02

カリスマっぽいか？

352 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/14(月) 23:04

カリスマ！　214+攻攻(2ゲージ消費)

353 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/14(月) 23:09

おや？異論がでるとはな。

354 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/15(火) 00:37

カリ(ry

355 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/15(火) 00:58

カ
　り
す
　マ

356 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/15(火) 04:05

意見が欲しいがために無理に下手に出たRESをしているように見えるのは俺だけか？

357 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/15(火) 11:07

何に対しても偉そうに煽りちらすお前らのほうが厨だよ。

改行については概ね同意見だったが、ここは２ちゃん系掲示板だから
それに合わせろってのは勘違いも甚だしい。
掲示板というのはもっと広く、いろいろな奴がいてこそのものだろ？

>>336
＞どこでも自分の興味のある話を始められる
それでこそだと思います。
一部の不真面目な学生から不当な反感を買っているにも関わらず
この場所に来てくれたことに俺は感謝したいです。









・・・何も建設的な意見は出せませんが・・・

358 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/15(火) 11:29

＞改行については概ね同意見だったが、ここは２ちゃん系掲示板だから
＞それに合わせろってのは勘違いも甚だしい。

見づらいから何とかしろというのが勘違いなのか。へー。

359 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/15(火) 11:32

見づらいというのと２ちゃん系掲示板に合わせろっていうのが
別の話だってことくらいわかれよ。

360 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/15(火) 11:38

２ちゃん系だから見づらい奴とかだるくなるような超長文な奴とかもいてもこそと。

361 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/15(火) 12:30

よっぽど面白くないと読まないけどな。

362 名前： ｇ 投稿日： 2003/07/15(火) 12:51

東京、京都大学の落書き、どんなものがあったのですか？

363 名前： 競馬好き（1eQLPLg6） 投稿日： 2003/07/17(木) 02:28

明日ってもう授業無し?

364 名前： 競馬好き（1eQLPLg6） 投稿日： 2003/07/17(木) 02:28

がぁぁぁメール欄直すの忘れた

365 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/17(木) 03:32

　　　　　　　　⊂⊃ 　#ミ
　　　　　　　, '" ￣ ヽ.#　　ﾐ
　　　　　 　ル)"ﾉﾉﾙλ
　　　　　　　ﾙiｌ ﾟ∀ﾟﾉﾘ　　　ヾ　ヽ ∵：ｶﾞｽｯ：,
　　　　　　 　〃 　]]つつ-++#####ヘ∵ ｸﾞｼｬｯ
　　　　　 　　/_ 〉〈 ゝ　　　　∵（λ;⌒ ヽ
　　　　　　 　　 し'ﾉ　　　　＿_⊂　　　つつ
　　　　　　　　　　　　　￣￣￣￣　↑
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　>>363-364

366 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/17(木) 18:23

試験っていつ？

367 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/17(木) 20:19

試験は来週だろ
てか、一体何を勉強すればいいのか・・・

368 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/17(木) 20:36

今日発表の時間割によれば、試験は24日木曜一限。
場所は学科によって異なる。

369 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/17(木) 20:52

勿論授業で言った事が出るよ

370 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/18(金) 01:25

いいから単位くれ単位。こちとら卒業かかっとんじゃい。

371 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/19(土) 21:46

過去門見た人とかいないの？

372 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/19(土) 21:47

先輩からもらえ。いくらでもあるだろ

373 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/19(土) 21:47

過去問見た人とかいないの？

374 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/19(土) 21:48

むずかしい？

375 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/19(土) 21:59

クソむずいよ。お前にゃムリだ

376 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/19(土) 22:03

先輩に聞くと、めっちゃ簡単だと言う人と、激しく難しいと言う人がいるね。
一体どっちが本当なんだか。

377 名前： ４回戦 投稿日： 2003/07/19(土) 23:33

むずかしいです。

378 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/20(日) 00:40

新田伸也はもう来ないのかね。

379 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/20(日) 01:23

ノートとって授業聞いてれば一夜漬けでどうにでもなる。
黒板の写すだけでもちゃんと自習に使えるノートになるからね。

380 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/21(月) 18:16

ガメラと片栗粉しか記憶にない。

381 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/21(月) 18:35

ブラックホールエンジンをちゃんと理解できたヤシ居る？

382 名前： 競馬好き（1eQLPLg6） 投稿日： 2003/07/21(月) 18:53

さっぱりわからん

383 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/21(月) 19:04

そもそもブラックホールエンジンって何に使うんだ？？

384 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/21(月) 19:12

>>383
ヒュッケバイン

385 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/21(月) 19:27

＞３８４
おおここに神がいた。
くわしく教えてください。

386 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/21(月) 20:46

確実に単位落とした。π定理しか理解できてない。ってかどんな問題が出るの？過去モン手にはいんなかった。

387 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/21(月) 22:27

先輩の証言によると、高校物理で解けるような問題ばかりだって。

388 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/21(月) 22:34

高校の知識＋π定理を説明できるくらい＋授業で何を話してたか分かってる
くらいでよいかと

389 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/21(月) 23:34

俺π定理も理解してねーや。パラメータが・・・

390 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/22(火) 08:50

授業人多くても黒板に書いたのをどこかにアップさえしてもらえば、
細かい数式の部分は授業で聞いとけば後で見て何とかなるから、
雑談？っぽい部分と数学をつなぐ部分が面白かったら、
少々人多くても良いですよ。

２クラスぐらいに分けるのは負担にならないなら
適度に減って嬉しいけどね。

391 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/22(火) 21:35

まぁ一応人気のある講義という罠

392 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/22(火) 22:49

>>388
教官のスレで勇気ある発言だな（ｗ

393 名前： 新田ｲ申也 投稿日： 2003/07/23(水) 10:43

>>388
それでいいと思います。

394 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/24(木) 12:36

試験それなりにいけたかな・・・

395 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/24(木) 17:14

というかＢＨまったくでてなかったね。
つまりラスト数回の講義は単なる自己満だったってわけだ。

396 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/24(木) 17:34

テストにださねぇならあんな演算子だすな。
おかげで時間を浪費した。

397 名前： 競馬好き（1eQLPLg6） 投稿日： 2003/07/24(木) 17:53

あぼーん

398 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/24(木) 17:59

いやでもあの授業で教養と物理への興味は高まった。

399 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/24(木) 18:05

このスレは終了ですな

400 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/24(木) 18:29

とりあえず４００げっと

401 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/24(木) 18:50

今日のテストは勉強しなくてもいけたな。
１年じゃない香具師は満点だろうな。

402 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/24(木) 19:34

自分の授業が終わったら書き込まなくなる新田

403 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/24(木) 23:09

早く新田開発しないと浅井長政が攻めて来るよ〜

404 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/25(金) 00:14

いかん、工業系大学に来たのに理学系の興味が湧いてしまった…

405 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/25(金) 00:23

>>404
F科の研究室で卒研をやるか、
(学科にもよりますが)自学科の、それっぽい研究をやっている研究室をあたってみる
ことを勧めます。

他学科での卒研は、例外的措置のためあまり例がありませんが、やっている人がいますので何とかなると思います。
基本は、やりたいことをこれから明確にすることだと思います。

406 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/25(金) 00:30

ぽぽたーーーん！

407 名前： 406 投稿日： 2003/07/25(金) 00:42

ごめん、間違った。

408 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/25(金) 01:20

>>406-407
ﾜﾗﾀ。

409 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/26(土) 12:29

宇宙地球でカンニングばれたやつがいるらしいね

410 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/26(土) 12:51

それはどこ情報？
掲示板にある？

411 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/26(土) 12:57

テスト終了後けっけう話題になってたよ。
掲示板はまだ確認してないけどいってみれば？

412 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/26(土) 13:03

ガイダンスの時にいってたすさまじい制裁ってなになんだ？

413 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/26(土) 13:11

>>412
他の授業でも言ってたけど「その時に履修してるすべての科目の単位を与えない」ってやつじゃないの？

414 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/26(土) 13:19

それですむなら他とかわんないでしょ

415 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/26(土) 13:20

その学期、または年度の履修科目全ての単位を剥奪、
また、停学処分も下されます。
実質殆どが退学する模様。

416 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/26(土) 13:25

クラスのほとんどの学生がカンニングしても、
何の処分もしなかった一橋大は神。

417 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/26(土) 13:34

じゃあかれはこの学校を。。。

418 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/26(土) 13:54

数年前に社会学だっけ？女子学生３人同時に停学処分になったの。
掲示板見てみんなで笑ったもんだよ。
少しぐらい変えて解答しろってさｗ

419 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/26(土) 15:44

でそのうちの一人が滅茶苦茶デキル奴で（カンニングに協力してるのが馬鹿だが）
4年で卒業したって聞いたな。その期の単位全部落としたのに。

420 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/26(土) 18:22

女の子の能力をなめてはいけませんよ

421 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/26(土) 20:05

というかだいたい女の子で電通きている時点で目的意識が男より高い

422 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/26(土) 20:11

>>420
なめるのは○○○だけでいい

423 名前： 新田伸也 投稿日： 2003/07/27(日) 03:13

当講義の定期試験も終わりました。できは如何でしたか？
僕は膨大な成績処理を終えたら夏休み（研究強化月間：年間での山場）です。
みなさんにご協力いただいたアンケートも、
成績処理後に読ませてもらうことにしています。
みなさんは残りの試験も頑張ってください。

本講義の定期試験時に不正行為が発覚したとの記述が数件見られますので、
コメントしておきます。確かに、試験中にトラブルがあり、
当初は不正事件としての嫌疑が掛かっておりました。
しかし、当事者から事情を聴取したところ、不正行為ではなく、
迷惑行為に類するものだと判断されました。

よって、不正行為としての処理は行わない予定です。
最終決定権は教授会（？）など僕の手の及ばないところにあります。
しかし、試験担当者である僕が不正行為ではないと判断した以上は、
それで決着すると予想しています。

一言、お伝えしておきます。当事者の将来に関わる部分について、
不確実な情報を元に軽々に論じるのは良くないことですよ。
掲示板に書き込むと言うことは、知人とうわさ話をする以上に
長期間、広範囲にテキストが一人歩きする危険性があります。
もっと良識を持って対応してください。

また余裕のない時期に入りました。多様なアルバイト業務が一段落したら、
研究者モードに入る前に>>337以降のいくつかの記事について
応答したいと思います。

ちなみに>>393では僕と同姓同名の人物が発言しておりますが、別人です。
少なくとも過去の受講生にこのような姓名の学生は存在しておりません。
これも迷惑行為の一種ですかね。

うなぎ受難の日

424 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/27(日) 03:23

2ch系列の匿名掲示板は一人歩きした情報から、そのソースや真偽を拾うところであって、
それを鵜呑みにする場所ではないんですがねぇ。

425 名前： 競馬好き（1eQLPLg6） 投稿日： 2003/07/27(日) 03:52

最後の一言はネタですか?

426 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/27(日) 04:44

まさか新田氏が>>408と同じ趣味とは思わなかったな。

427 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/27(日) 05:15

ガメラが〜と言い出す人だからどんな趣味しててもおどろかねーよ

428 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/27(日) 11:13

>ちなみに>>393では僕と同姓同名の人物が発言しておりますが、別人です。

「同名」には見えませんが･･･(w

429 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/27(日) 16:36

新田くんっていうの？キミ。

なんて読むの？にったくん？あらたくん？　

誉めて欲しかったの？

もっと自分を見て欲しかったの？

自分の思い通りにならないとボクはイヤダ

キミならどうする？　笑う　泣く　怒る　

それとも　逃げる　

ボクだったら　誰にも邪魔されないボクだけの場所に行く　

笑いながら　泣きながら　怒りながら　

逃げてゆく

430 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/27(日) 16:40

くだらん

431 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/07/28(月) 07:13

素敵だね。sage。

432 名前： 新田伸也 投稿日： 2003/08/19(火) 20:11

ご無沙汰でした。葉山に缶詰の研究者残酷物語です。
お盆を利用して、やっと本講義の成績報告を終えました。

今回の定期試験ではトラブルが多くてうんざりでした。
自己保身しか考えない身勝手な受講生の多さに失望を禁じ得ません。
まあ、大部分の方は熱心だったと思いますが、トラブル処理には
多大な労力を割かされるので、不満が残りました。

採点結果では、例年通り、得点は０点から１００点まで幅広く分布し、
評価も「Ｓ」から「Ｄ」まで出そろいました。

結局０点の方は、誰も補助問題では救済できませんでした。
まったく講義に出ていなかったか、復習していないことが歴然でした。

あのような簡単な出題（日本語が読めて１桁の引き算ができれば０点には
ならないはず、と僕は思った）ですが、何も努力なしには得点は
できないのでしょう。

来年受講される予定の後輩たちに申し送りをお願いします。

次の投稿では、返答していないこれまでの投稿から選択して
返答しようと思います。ただし、いつになることやら。
これから学会シーズンなのです。

433 名前： 本年度受講生 投稿日： 2003/08/19(火) 20:28

お久しぶりです。

>自己保身しか考えない身勝手な受講生の多さに失望を禁じ得ません。
どんなことが書いてあったのでしょうか?

434 名前： 新田伸也 投稿日： 2003/08/19(火) 22:01

>>433
今回悩まされたのは、偽名での受験です。複数件発覚しました。
同名での答案が２枚あったケースと、受験していない者の名を騙ったケースです。

内一件については、動機が確定できました。
「出題された問題を見て、とても解けないと思ったので、
自分が受験した事実を抹消するために偽名で受験した」
というものです。まったく馬鹿げていますよね。
おそらく、この他のトラブルも同じ動機によると推測します。

軽率にやった行為がどのような影響を与えるかを述べましょう。
・実在する人物を語った場合、その人物に及ぶ迷惑は甚大
（呼び出されて詰問されるだけでなく退学になる可能性すらある）。
・同じ名義の答案が複数あったときに、当方の調査の苦労は甚大
（ものすごく労力を割かざるを得ません）。

数年前にも類似のトラブルがありました。
解けないなら、ただ白紙で提出すればいいのに、
このような行為におよぶ理由（または必然性）が理解できません。
もし、理由を推測できる方は教えてください。
同様のトラブル防止に役立てたいと思います。

なんにしても、あまりに子供じみ想像力に欠けた身勝手な行為に、
激しく憤りを感じます。疲れました。

435 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/08/19(火) 22:20

偽名を使われた人が複数人に試験代打を頼んだ
名前すらないと提出する時恥ずかしい
提出するとき答案が白紙だと教官に何か言われそう
嫌いな奴への嫌がらせ

少なからず想像力があるから偽名を使うんじゃ？
想像力が本当になければそれこそ白紙でしょ

436 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/08/19(火) 22:25

成績出てましたね。
ところで、一つ質問。
良って書いてあったんですが、正直不満です。
あのテストの出来からして優は間違いないと思っていたのですが、
何故この結果なのでしょうか。
こういったことについては個別に回答して頂けるのでしょうか。

437 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/08/19(火) 22:34

>>436
勝手な推測で申し訳ないけど答えが合ってるだけじゃなくて
課程もきちんと書く（

438 名前： 437 投稿日： 2003/08/19(火) 22:35

↑ミスりました。すみません。
勝手な推測で申し訳ないけど答えが合ってるだけじゃなくて
課程もきちんと書く（定義とか）必要があるからそこじゃないかと。

439 名前： 436 投稿日： 2003/08/19(火) 22:39

そっかなー。
その辺の条件もクリアしてると思うんだけどなー。

440 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/08/19(火) 22:45

成績に不満がある場合は学生課を通じて教官に成績の確認をして貰えるよ。
そうしなくても直接教官に言ってもちゃんと回答してくれると思うし。

441 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/08/19(火) 22:53

>>436
成績もらうの早いね。
やっぱ>>437の言う、解答の書き方が悪かったのでしょう。
答え合ってても論理的に書いてないと減点してるとか。

442 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/08/20(水) 00:17

>>436
こんなところで文句たらさずに
>>440のいうとおり学生かに照会をしてもらうなり、
何らかの方法で新田さんにコンタクトを取って
言った方がいいぞ

443 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/08/20(水) 02:25

大学受験で同じような事言ってた友達いたなぁ・・・

444 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/08/20(水) 16:11

成績ってどこで見れんの？

445 名前： 436 投稿日： 2003/08/20(水) 16:25

回答が聞けるか否かだけでも
ここで教えちゃくれんもんかね。

>>444
パピルスくん

446 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/08/20(水) 20:15

結構できたと思ったけど、可だった。
優か良くらいを予想してたけど、こんなもんかなーって感じです。
でも他の科目は予想通りの評価だったので、やっぱ噂通り評価辛いね。

来年の後輩には「講義は難しいけどテストは妙に簡単、でも評価は辛い」と伝えときます。

447 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/08/20(水) 21:19

>446
俺も可だったけどまぁ満足かなぁ。
成績評価が厳しいことはこのスレでも新田さんが言ってるよ。

448 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/08/24(日) 05:30

>>436+皆様
自分の評価に納得いかなかったら
ちゃんと新田さんのところに行ったほうがいいよ。
新田さん、そういうの苦にならないひとだから。
あとでグチグチ言ってるのを聞くほうが嫌がりそう。

449 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/08/24(日) 16:30

まあ、行ったところで「君の主張は理解できない」で終了の予感ｗ

450 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/08/24(日) 16:46

「俺ルールじゃ可ではないはずです」とか電波な事言わなきゃ無問題。
まあ、「評価が不当に低い」事を論理的に立証するのは難しいだろうが…

451 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/08/24(日) 18:01

全部出席して不可だったならまだしも、可ならいちいち文句言いにいかないだろ。

452 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/08/24(日) 23:09

他の必修科目落としまくったけど新田さんの授業ではちゃんと良取りましたよ！！

453 名前： ａｇｅ 投稿日： 2003/08/30(土) 02:18

とにかくage。。。

454 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/08/30(土) 02:49

うわ････

455 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/09/06(土) 01:51

このスレ見て新田のDQNぶりが分かり、受講する気がなくなりました。
来年受講してしまう危機を回避できた点で、このスレはとても素晴らしいです。
それにしても、俺ルールだけで生きている人間って滑稽ですね。
自分はこうなりたくないという反面教師として見習います。
早く本職の方で成功して、教育の現場から消えて欲しいと思いました。

456 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/09/06(土) 02:24

>俺ルールだけで生きている人間

１年か？若いねぇ　教官なんて全て（ry

457 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/09/06(土) 02:28

この授業より受講する気がなくなる必修は数知れないぞ。

それとも煽る為の単なるネタですか。

458 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/09/06(土) 03:33

改行しろの件は特にＤＱＮぶりが発揮されていて面白かったです。
ＤＱＮは見ている分には面白いのですが、こういう輩が講義を
受け持っていて、かつアルバイト感覚で行っているのが迷惑ですね。
最低でも人生に多大な影響のある教育現場にいるべき人間ではないでしょう。
コンビニとか、他の業種でバイトを探してください。

459 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/09/06(土) 03:35

粗悪な燃料だな

460 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/09/06(土) 05:17

まあ正直な話、ここまで人の話を聞かない研究者ってのも考え物だけどねｗ

461 名前： 競馬好き（1eQLPLg6） 投稿日： 2003/09/06(土) 06:47

可くれたので感謝してます

462 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/09/06(土) 13:45

改行云々の件はValidなhtml書く人には
彼の言い分がわかったと思うんだけどなー

463 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/09/06(土) 15:21

自分の環境で最適＝相手にとっても最適
という自己中ぶりを遺憾なく発揮してくれましたね（＾＾）
学者は変人が多いってのに納得しました。

464 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/09/08(月) 08:26

>>462
> 改行云々の件はValidなhtml書く人には
> 彼の言い分がわかったと思うんだけどなー

うーん、論理構造の記述と見栄えの記述は別だし。

やっぱり
p { line-height:125%; }
くらいはさせたい。文字がつまってて読みにくかったもの。

>>463
> 自分の環境で最適＝相手にとっても最適

推測の初期値としては妥当だと思うけどねえ。

465 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/09/08(月) 19:10

推測の初期値としてはいいのだが、その後の修正がなってない。

466 名前： 202 投稿日： 2003/09/09(火) 03:44

> > 自分の環境で最適＝相手にとっても最適
>
> 推測の初期値としては妥当だと思うけどねえ。

　　　　自分の好み≠人の好み
∴ 初期値としても妥当ではない。滅私で最適を判断するように。

ただし、コンフィグレーションを知らない素人を除く。

467 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/09/09(火) 13:37

>>466
> 　　　　自分の好み≠人の好み
> ∴ 初期値としても妥当ではない。滅私で最適を判断するように。

どこが ∴ なのかサッパリわからん
初期値の話をしているのに終着点(最適)の話?

468 名前： 466 投稿日： 2003/09/09(火) 20:57

あなたのterminalの背景色はblackです。
わたしのterminalの背景色はhoneydewです。
さて、フォントのforegroundのカラーの初期値は何がいいでしょうか。
だたし、システムデフォルトの背景色はwhiteだとします。

469 名前： 467 投稿日： 2003/09/09(火) 22:27

人間の場合はまさにそのシステムデフォルトの値が分からないから
難儀しているのだが...

470 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/09/09(火) 23:38

んで、そこで統計で分散を測って(ry

471 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/09/17(水) 20:48

俺に優くれてありがとう新田先生！！

472 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/09/18(木) 01:26

単位をもらった学生がお礼を書き込むスレになりました。

473 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/09/18(木) 02:37

そもそも単位を貰うって表現はおかしいと思います。

474 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/09/18(木) 23:56

ﾀﾝｲｦｸﾚﾀﾉﾑ

475 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/09/19(金) 00:17

ｵﾈｶﾞｲﾀﾞｶﾗ､ｵﾈｶﾞｲﾀﾞｶﾗ

476 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/09/19(金) 04:27

冗談抜きで留年してしまう。

477 名前： 電通太郎 投稿日： 2003/09/19(金) 04:34

俺だよ俺、いまちょっと留年しそうでさぁ、
今から言うところに単位つけておいてよ。たのむよぉ。

478 名前： nagasima 投稿日： 2003/09/20(土) 01:12

なににぬぬるぬれね

479 名前： 125 投稿日： 2003/10/07(火) 17:20

結局何がしたかったんだか。クソスレのまま終わりか。

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