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　この掲示板は、自閉症、自閉傾向、自閉的な性質に関する質問やアドバイス、自閉症児、自閉傾向児に関する悩み相談についての掲示板です。趣旨に沿ったご利用をお願いいたします。
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1 : Marauderからきますた(1) / 2 : ホメオパシー・ジャパンについて(2) / 3 : 二歳息子の指差しが減った(6) / 4 : 正しい行動を教えるには(2) / 5 : お友達から外されています(7) / 6 : くじらさんへ(2) / 7 : 保育園か幼稚園か(4) / 8 : トイレのしつけ(1) / 9 : 誰か教えて！(5) / 10 : 就学先に悩んでいます(8)
11 : 発語について(9) / 12 : 多害をやめさせたい(3) / 13 : 診断名がつきました(8) / 14 : 注目されるのを極端に拒む、素直になることに抵抗する(4) / 15 : 傷付けられる(12) / 16 : 記事削除依頼スレッド(21) / 17 : ピアニカが吹けない(4) / 18 : 引越しどうしてますか？(1) / 19 : チック症状(1) / 20 : 園について(4) / 21 : これってパニック？(3) / 22 : 周囲へどこまで言うべきか・・・(3) / 23 : どうしたらいいか悩んでいます。(2) / 24 : 夜なかなか寝てくれません(10) / 25 : かかりつけ専門医がいてません(1) / 26 : 本読みに参加できない(3) / 27 : 中度の子、障級も養護も中途半端・・・(9) / 28 : こどもの整体(2) / 29 : お友達に「こわい」と言われちゃう･･･(2) / 30 : 「お友達」体験談聞かせてください(1) / 31 : 学校の先生とのつきあい方(6) / 32 : 特別支援教室、絶対に８対１（生徒：先生）？(4) / 33 : 初めに読んでください。(1)  (全部で33のスレッドがあります)

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▲1▼ Marauderからきますた (Res:1)All First100 Last50 SubjectList ReLoad ▲1▼
1 名前：名無しさん@まろーだー 投稿日： 2012/02/11(土) 21:59:23
荒らし募集中でっす(´〜｀) ttp://jbbs.livedoor.jp/news/5440/

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▲2▼ ホメオパシー・ジャパンについて (Res:2)All First100 Last50 SubjectList ReLoad ▲2▼
1 名前：グリーン 投稿日： 2011/09/17(土) 10:25:22
はじめまして。宜しくお願いします。
ご存知の方いらっしゃいましたら、教えてください。

息子は現在6才、重度の自閉症です。
最近多動が激しく、奇声をあげたり、失踪したりと
目が離せません。

お薬は朝、晩とリスパダールを飲んでいますが、
時間がたつとあまり変化が見られず。

この間知り合いに　自閉症改善にホメオパシーがいいよ
とすすめてくれました。

いろいろ調べてみたのですが、あまりしっくりこず、
評価も賛否両論で、判断に困っています。

いいものであれば試してみたいと思いますが、

どなたか、詳しくご存知の方、又は、今ホメオパシーを
されている方がいらっしゃいましたら、是非教えてください。

宜しくお願いいたします。

2 名前：名前を忘れてますよ 投稿日： 2011/10/05(水) 00:04:05
こんばんは。うちの娘も重度自閉症です。娘もすごく多動でしたが、睡眠導入剤を飲んで睡眠を整えるようになってから大分落ち着いてきました。
お子さんは夜、ちゃんと寝てますか？娘の通っている療育の先生は、ちゃんと寝るようになると昼間の多動は収まるといってました。
薬を飲まれているということなので、一度かかりつけのお医者さんに相談してみてください。

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▲3▼ 二歳息子の指差しが減った (Res:6)All First100 Last50 SubjectList ReLoad ▲3▼
1 名前：あこ 投稿日： 2007/07/01(日) 00:11:25
以前こちらでお世話になったあこです。その節は本当にありがとうございました。
再びお世話になります。

実は、二歳二ヶ月の息子の指差しが減ってしまいました。指差し自体も遅く、一歳十ヶ月からで出したのですが、その時は色々指を指していました。
言葉が出るには指差しが重要と聞いて、どうしたのかと不安に思っています。
恥ずかしながら私の精神状態が悪く、数ヶ月間息子を放っていました。話しかけも少なかったと思います。
やはり話しかけが少ない事、私の精神状態も影響しているのでしょうか。
どうかアドバイスをお願いします。

2 名前：しみじみ 投稿日： 2007/07/03(火) 12:24:42
５歳の自閉症です
下に２歳になる妹がいます。（要観察中）
娘が１歳になる頃、お兄ちゃんがひどい状態で、私の精神状態も悪く
娘をほったらかしにしていました。というか育児（相手）ができなかったんです。
娘は指差しやナン語が出始めていましたが
テレビやビデオを一日中見せていて、全然話し掛けもしてやれず
とうとう、指差しが消えてしまいました。
それまで言えていたマンマなどの言葉も模倣もなくなってしまい
相談に行ったところ、叱られましたねぇ・・・
それから、娘中心に考えました。息子が泣いていてもほったらかし
娘にできるだけ、話し掛け、模倣やできることを増やしました。
指差しが復活したのは１歳７ヶ月でした。
それから言葉も増え始め、今は２語文が言えるようになりました。
息子を言い訳にはしたくありませんが、やっぱり兄弟育児って大変です。

（省略されました・・全てを読むにはここを押してください）

3 名前：あこ 投稿日： 2007/07/04(水) 19:34:39
しみじみさんありがとうございました。
やっぱりテレビは影響が大きいのですね。
単語十個くらいしか話せないのはやっぱりそれも大きいのかな…
話かける時間を増やしてみます。

うちの子には兄弟はいませんが、周囲を見ると「兄弟って大変なんだな」
と言うのがよく解ります。しみじみさんのお気持ち、凄くよく解ります。
本当にありがとうございました。

4 名前：しみじみ 投稿日： 2007/07/05(木) 21:42:43
娘の相談の時にアドバイスをいただきました。

いないないばあ、などの赤ちゃん芸を増やす。
子供の発声、ナン語（だーだー、あーうー）を真似る。
指差しや動作を入れて声掛けする。

一ヶ月みっちり関わっただけでもかなり成長しましたよ。
私は以上のアドバイスの他、
気に入った絵本を毎日何度も指差ししながら読んであげたり
手遊び歌（いとまきのうた、げんこつ山の〜など５種類ほど）
毎日何度も何度もしてあげて、少しでも真似しようとしたら
すごく誉めて、とにかく毎日必死に関わりました。
テレビもなるだけ、見せっぱなしにせず、一緒に見て声掛けながら
っていうのが大切だと思います。見せないのもストレスがたまりますから。
がんばってくださいね。

5 名前：なおっち 投稿日： 2007/07/06(金) 14:55:34
もう、指差しの時期を卒業されたのではないですか？
家の子も周りのお友達の子も１歳代は「あ〜」「う〜！」とか、言葉よりまずは指が先に出てましたけど、２才ぐらいから、お話が通じるようになって、だんだんと減ってきました。その代わりに、まずは言葉が出るようになってきて、「あっ、飛行機だ！」と行った後、私が「えっ？どこどこ？」と言ってから指差しをするようになりました。

だから、これからは、言葉を伸ばして行って上げたらどうでしょう？

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▲4▼ 正しい行動を教えるには (Res:2)All First100 Last50 SubjectList ReLoad ▲4▼
1 名前：haiji 投稿日： 2011/04/12(火) 22:11:09
小１の男児。
よくないことをし、止める大人とのやりとりを楽しんでいるようです。にこにこと嬉しそうにしています。具体的には、
・机の上の物を落とす。→「片付けて。」と注意すると直すが、繰り返す。
・花びんを倒す。お汁のお椀をひっくり返す。→自分でふくが、倒す（ひっくり返す）と拭くを繰り返す。
・学校の行き帰り、運動時に帽子をかぶらない。→　帽子をかぶるように言うとかぶるが、すぐに脱ぐ。窓から投げ捨てたり、その場に放ったり、隠したり。自分で取りに行かせると応じるが、繰り返す。

などです。

帽子については、私がかぶらせるとすぐに脱ぐのですが、男性教員が、「かぶってください。」とかぶらせて、「えらいです。」と誉めると、その運動の時間中は脱ぎませんでした。

私が子どもに試されていて、遊ばれているのだと感じます。

どのような対応をすれば、こちらの真剣さが伝わり、行動を正すことができるのでしょうか。

このようなお子さんとかかわっておられる方、どうぞよいアドバイスをお願いします。

2 名前：短足ねこ 投稿日： 2011/07/06(水) 20:34:16
障害のある人の就労支援に携わっている者です。（元々は幼稚園児〜小学生の自閉症児の療育を学んでいます）

よくお子さんを観察されていますね。

＞止める大人とのやりとりを楽しんでいるようです。

ひとつの可能性のヒントはここにあります。

楽しい事は誰でも繰り返します。真剣さが伝わるとか、そういうのは関係ない部分かと。

「楽しいからやる」んです。そして、それが他人との楽しい関わり方になっているのかと思われます。
だとしたら、「正しい行動」が楽しくて、やりたくなるものであればいいのではないでしょうか？

＞帽子については、私がかぶらせるとすぐに脱ぐのですが、男性教員が、「かぶってください。」とかぶらせて、「えらいです。」と誉めると、その運動の時間中は脱ぎませんでした。

（省略されました・・全てを読むにはここを押してください）

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▲5▼ お友達から外されています (Res:7)All First100 Last50 SubjectList ReLoad ▲5▼
1 名前：匿名でお願いします 投稿日： 2007/11/06(火) 16:48:20
自閉傾向ありの年長の女の子です。言葉の遅れがあります。知的障害もあります。にこにこしていてひとなつこい子です。
一年前に同じ学区内で引越しをしました。幼稚園は変わらないのですが、バス停が変わりました。そこに同い年の女の子が３人年中の女の子１人、男の子１人がいます。
娘はひとなつこいのでお友達の名前を呼んだり、とりあえず言葉で何してるの？などと言って話しかけますが、最近時々女の子に親には聞こえないような小さい声で「あっちに行って」とか「こないで」などと言われているのが気になりました。
最近娘が「お友達こわい」「お友達きらい」と言うことが増えてきて気にしていたのですが、娘が近づくとみんなが(輪を作って座ってる状態）移動していくのです。それで先日娘についていましたが、やっぱり娘が近づくと「きたきた、逃げよう」とひそひそ笑いながら移動していました。
娘は離れたところで「・・・きらい」とぽつんと言い、一人で砂をいじっていたので私も見かねて「○○（娘）も入れて」と言うと何人かはしまったという顔をして「・・・いいよ」と言ってくれました。「そんなことしたら悲しいよ」と伝えましたが他のお母さんは気づいていませんでした。娘以上に私がショックで涙が出てしまいました。
　それからその中のお母さんからメールが来てうちの子も去年外された云々、首謀者が誰で・・・などの内容でしたが話す気にもなれなくて。
これからバス送迎を続けたほうがいいのか、どう接したらいいのか、気持ちが落ち着きません。その子達とは来年も同じ小学校です。お母さんたちともこの一年普通にお付き合いしてきました。あまり波風たててもいけないし、でも娘の気持ちを思うとつらいです。

2 名前：カリメロ 投稿日： 2007/11/08(木) 14:49:43
女の子は、ほんの少し事で、仲間はずれを平気でします。年齢が低い間は、分かりやすい形で、
年齢が上がれば、もっと陰湿になります。なぜするのかといえば、感覚の問題です。
同じリズム、ペース、考えで楽しめる相手と一緒にいたい。
自分を振り返って反省するのは、逆に自分が外された時くらいです。

私の子供も、友人の子供も同じ目にあいましたが、大人がどうあがいても、
どうにかなるものではありません。
逆に、私は、身近な事ではなく、目線を違う方向へ向けることのほうが、
良い結果を生むのではと思います。新しい習い事、趣味、友達、遊び等です。
それと、保母の先生に事情を説明して、先生ともっと仲良くしてもらうという
方法もあります。
母親は、そうでなくても、ストレスがたまります。バス通園でストレスがたまるのなら、
自主通園に切り替えるのも一案です。
ストレスの原因は、取り除けませんから、自分から遠ざかるのです。
私も、幼稚園のバス通園で朝のバス停での一人の子のあからさまないじめに嫌気がさし、
（省略されました・・全てを読むにはここを押してください）

3 名前：匿名でお願いします 投稿日： 2007/11/09(金) 09:43:43
カリメロさん、ありがとうございます。
感覚の問題・・・まさにそうですね。男の子とは違って女の子にはそういった空気がありますね。それに娘は気づかず、お友達大好きとばかりに入ってしまいます。

学校に上がればもっと陰湿になる・・・怖いです。もっと目がとどがなくなるし。

今回のことは幼稚園の先生と話をして園内で同じようなことがないか注意して様子を見てもらうことにしました。


私も最初はショックのほうが大きかったのですが、時間が経つにつれ少し落ち着いてきました。お友達はバス停に限らない。まだまだいろんな出会いがあるだろうし、
そのたびに色々考えることがあると思いますが、前向きに考える気持ちを忘れずにがんばります。

4 名前：ぺしゅ 投稿日： 2007/11/09(金) 10:21:14
はじめまして。心が痛くなるお話です。
私はASの兄弟（大学1年＆中1）を育てています。
子供の年齢と共に、学校関係などで友人関係のトラブルというのは、健常児でも増えてきます。
男女関係ありません。仲間はずれといういじめは昔から存在していましたし、なくなるものでもないでしょう。
日本では、「村八分」という言葉が存在するくらい昔からあったものです。
人間が多く集まる集団において、「異なる存在」がどうしてもクローズアップされて、仲間はずれにされてしまう
という現象は、どうあっても回避できない悲しい事実です。でも、なくなることも決してありません。
世界中どこへ行っても、人間社会である限り存在します。

では、そんな目に不幸にして自分が、あるいは自分の子供が合ってしまったらどうしたらいいのでしょう？
辛いですよね。でも、いつ、どんなときに自分がそうならないとも限らないのです。
まず、「仲間はずれ」は、「自分が仲間に加えてもらっていない」と本人が感じることから始まります。
つまり、「受け取る側の感性」が「仲間はずれ」を作り出すのです。
逆に言えば、「仲間はずれ」にならない人間になるためには、「仲間と一緒でなければ行動できない人間にならない」
ということになります。いつも1人で行動できる人間、なんでも価値観を自分自身で作り出す人間、人とは協調し、
（省略されました・・全てを読むにはここを押してください）

5 名前：ぺしゅ 投稿日： 2007/11/09(金) 10:40:02
すみません、つけたしいたします。
上で書き込んだことは、お母さんの立場からの視点でした。
お悩みの、お嬢さんの立場からですが、まだ5〜6歳の女の子に、「1人で遊びなさい」
というのは残酷なことかもしれません。
でも、そこをあえて、「ひとりでも遊べる子、ひとりでも時間が過ごせる子」に育てて
いくように努力なさってみて下さい。
世の中には、お友達と遊ぶことに興味をもたず、1人でお絵かきをしたり本を読んだりして
過ごしている方が楽しい子も大勢います。
「お友達と仲良く遊べる子がいい子」神話は、この際無視しましょう。
たしかに、世間ではそんな社交性がある子供がいい子、と思っている人が多いのは事実です。
でも、本当にそうでしょうか？
そんな子供は、意外にも「ひとりきりになったら、何をしていいかわからない、ものごとは1人では
なにひとつ決められない子」なのかもしれません。必ずしもそうとは言えませんが、そういう場合も
あります。
理想的に言えば、「お友達とも仲良く出来て、1人になっても何でも出来る」そんな子供が理想ですが、
（省略されました・・全てを読むにはここを押してください）

6 名前：匿名でお願いします 投稿日： 2007/11/09(金) 20:18:46
ぺしゅさん、ありがとうございます。親としては本当に子供のことを考えて無駄なストレスを与えたくないし、そのためには私が前向きに考え自信を持って選択することもこれから必要だなあと思いました。
娘がお友達を意識できるようになり、それでどうしてもお友達のところに走っていってしまいます。ですが、やはり年齢が上がっていくと年長の女の子の細かいやり取りについていけてないのが事実です。娘はそれでも楽しいけどお友達にはうざったいのだと思います。
性格的にひとなつこいため結局そういう目にあってしまうこともこれからも避けられないかもしれませんが、その時にやはり私が狭い世界にこだわらず、色々な楽しみを見つけてあげられたらと思います。

7 名前：名前を忘れてますよ 投稿日： 2010/11/04(木) 16:26:20
友達なら
http://buntsu.side-story.net/

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▲6▼ くじらさんへ (Res:2)All First100 Last50 SubjectList ReLoad ▲6▼
1 名前：らんらん 投稿日： 2010/02/20(土) 12:26:32
くじらさんへ

個人的にこのスレッドは良いのかどうか分からなかったのですが、
応用行動分析の件がとても参考になります。
今、息子の件で色々と本を読んでいるのですが、悩む事が多いです。
色々と教えてもらう事は可能でしょうか？

2 名前：くらげ 投稿日： 2010/03/05(金) 10:09:34
日本でＡＢＡについて情報を得たいなら、
ＮＰＯ法人｢つみきの会｣に入会するのが一番手っとり早いと思います。
あと高額ですが、ＡＢＡを取りいれたコンサルティングも
日本でも少しずつ増えてきていますよ。首都圏が中心ですが…。
くじらさんからの回答でなくてすみません。

つみきの会
http://www.tsumiki.org/

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▲7▼ 保育園か幼稚園か (Res:4)All First100 Last50 SubjectList ReLoad ▲7▼
1 名前：悩める子羊 投稿日： 2009/09/18(金) 20:28:49
はじめて参加します。アスペルガーか高機能自閉症かの疑いのある3歳児ですが、入園について悩んでいます。働くので保育園でもいいのですが、預かり保育のある私立幼稚園を見つけました。発達障害の子にとって、保育園、幼稚園、どちらが好ましいでしょうか。

2 名前：みかづきまんげつ 投稿日： 2009/09/19(土) 22:45:14
初めまして
うちの子供は軽度の自閉症と知的障害があります
今年、支援級に入学しました
幼稚園はうちから一番近い私立幼稚園に通いました
結論から言えば、大変でしたね
のんびり保育で、無理なことはさせなくて、とても理解のある園でしたが
予算の都合で加配はつけてもらえず、それは了承の上、入園したのですが
出来ないことが多すぎる我が子を見てるのが辛くて。。。

でも加配の先生をつけてもらわなかったから
子供自身すごく成長できましたし、私も親として現実を受け入れることが
出来ました。
私立でもお勉強系の園はやめておかれた方がいいですよ。
保育園でも幼稚園でも要はお子さんを理解してくださるかどうかです。
園に出向いてお話を聞いてください
（省略されました・・全てを読むにはここを押してください）

3 名前：みーちゃんママ 投稿日： 2009/09/20(日) 21:56:39
始めまして、
５歳の高機能自閉症の女の子の母です。

家は私が仕事をしているので、
お兄ちゃんと同じ市の保育所に行っています。
入所前に、所長先生に手紙等、書いて、面接をして入所しました。

幼稚園より、保育所の方が行事が少なく、市の保育所は市内で
一番先生の数が多いので、
そして知っている先生も多いので、決めました。

幼稚園、保育所は色々ありますが、あまりぎちぎちのスケジュールの
場所は本人とって辛いと思います。

そして、自由保育すぎるところも、あとの小学校の事を考えると
（省略されました・・全てを読むにはここを押してください）

4 名前：りょうくんママ 投稿日： 2009/10/28(水) 21:21:18
悩める子羊さん、はじめまして。
私の子供は知的障害のある自閉症なので、参考になるかどうか分かりませんが、私の体験をお話します。

私も最初、幼稚園にするか保育所にするか悩みました。
周りのSTの先生とか、地域の支援センターの職員さんからは、
「幼稚園より保育所の方が、ウチの子の場合は向いている」と言われました。
やはり幼稚園という所は教育の場だと思うし、
保育所は親に代わって　子供をみてくれる所だと、私なりに思います。

ウチの場合、３歳で保育所に入所したのですが、まだオムツが取れておらず、
トイレトレーニングも保育所でやってもらいました。
５歳くらいからは　ウンチも一人で出来ております。
やはり保育園の方が　（赤ちゃんから預かってくれるので）　身辺の自立とかも
親が望めば、色々とやってくれるようです。

（省略されました・・全てを読むにはここを押してください）

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▲8▼ トイレのしつけ (Res:1)All First100 Last50 SubjectList ReLoad ▲8▼
1 名前：菜の花 投稿日： 2009/10/24(土) 13:02:30
そろそろ、３歳になる男の子の事で、ご相談いたします。

言葉は、まったく話せません。あ〜とか、ままま〜〜という
ぐらいです。

食事の時、自分でスプーンも持とうとはせず、私しの
手をもって、食べさせてるよう促します。

ご相談なのですが、食事を自分で食べるようにするには
どのようにしたら、宜しいのでしょうか？

又、トイレトーレーニングは、どのように進め
ていったら
宜しいのでしょうか？是非教えてください。

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▲9▼ 誰か教えて！ (Res:5)All First100 Last50 SubjectList ReLoad ▲9▼
1 名前：クイズ 投稿日： 2009/09/17(木) 20:45:09
はじめまして。
来年小学校入学を控えた5歳の男児です。
お友達が一人もいません。保育所の頃から発達相談を受けてきましたが、
特に異常はないとの診断でした。医療機関では自閉症スペクトラム障害と言われましたが、
家では兄弟と一緒に遊びますし、なんら他の子と違いは見られません。
でも幼稚園では何もせず、いつも先生と一緒です。お友達とも全くコミュニケーションがとれません。
本人になぜ幼稚園へ行きたがらないか聞くと「みんな見なる」と。
私としては、恥ずかしいからなのでは？と思うのですが、やはり病気なのでしょうか？
小学校へも絶対行かないと言います。コミュニケーションがとれないから自閉症なのでしょうか？
心の病気なのでしょうか？

2 名前：匿名 投稿日： 2009/09/23(水) 21:33:44
発達障害と認識された方がいいのではないでしょうか？
すでに医療機関に行かれていて、自閉圏内にいるとの
見解が出ているのでしょう？それを受け入れられないということですか？
疑問、質問あればもっと積極的に相談すべきだと思います。
家族とはいれても、他人とはダメなら問題があるのではないですか？
就学前にお子さんのこと、きちんと理解されていた方がいいですよ。

3 名前：チコ 投稿日： 2009/09/25(金) 14:08:47
発相と医療機関で違いが出ているのは不思議ですね。発相の結果などは医療機関へはお持ちでないのでしょうか？しかし医療機関で診断？が出ているのならやはりその子にそういう特性があるのだから、特性の理解とその子にあった対応をしていってあげなければ、二次障害も出てくるだろうし不登校にもなると思います。家では生まれてきてからずっと育ってきた環境であるから当然一番安心して落ち着ける場所であるからさほど自閉的な特徴や行動は目立っていないのだと思います。よってご両親は普通じゃない？と思いがちですが、やはり汎化ができないのが自閉症スペクトラムの特徴でもあり、場所、場面が変わると本人は混乱、不安になってしまいすべき行動がとれなくなってしまうというか仕方がわからなくなってしまいます。医療機関で自閉症と言われても、なかなか受容するのは時間がかかると思いますが、お子さんのことを一番に考えてあげて療育機関や発達障害支援センターなど専門機関でご相談された方がよいと思います。
ちなみに我が子も来年就学を控えている高機能自閉症の息子がいます。同じように登園拒否がありみんなからの注目を浴びるのをものすごく嫌います。家ではあいさつもはきはきするし、妹とも仲良く遊ぶお兄ちゃんなのですが、場面が変わるとやはりだめです・・・。私も来年度、毎日学校へ通ってくれるだろうかと心配していますが、学校はじめ周りにも理解、サポートしてもらいながら本人が、学校楽しいと言ってくれればと願っています。

4 名前：くじら 投稿日： 2009/09/28(月) 06:15:35
こんにちは、むかし自閉症のキッズクラブやっていた人間です。
おれもむかし、似たようなことで悩みました。
どうしたら健常児と自閉症児を友達関係にさせられるか？
色々と悩んだり試したりした結果、こんな感じがいいかなという結論になりました。
１、１番大切なこと。まず大人が自閉症や友達関係に問題のある子供と友達になる。
先生まかせではなく、親御さんがなったほうがいいです。
＜学校の先生は、悲しいことに技術にムラがあるのであまり期待しないほうがいいです）
２、自閉症児に対しても、健常児にたいしてもルールは公平にすること
間違っても、健常児にこの子は特別な子だからとか、とかそういうことはやらない。
３自閉症児、健常児共通して楽しめる遊びを見つけ、大人がそれに加わり
子供との間をとりもつ、そして少しづつ大人は距離をとる。
＜健常児と自閉症児、両方が楽しめないと友達関係は成立しません＞
大まかに書くとこの三つです。
細かく書き出すと、とんでもなく長い文になるから書きませんが、
自閉症児と健常児をくっけることは、スキルか熱意があれば可能です。
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5 名前：モクレン 投稿日： 2009/10/04(日) 16:36:17
こんにちはADHD,LD,PDDの３人の息子の母です。

読んでいて一つはっきりしなかったんですが、発達相談というのは自治体で
やっているような健康診断を兼ねたものでしょうか？
もしこちらなら、障害や発達の遅れについては正しく判断できないと思います。

前記したような内容を診てくれる専門の医師がいる発達相談をやっているとこ
ろもありますが、保健師や保育士が対応しているところでは正しい判断は難し
いです。

医療機関も小児科医ではなく小児精神科、神経科、心療内科の医師ですか？

そうならその診断に間違いはないと思います。

保育士をしていました。障害のあるお子さんの担任もしてきました。
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▲10▼ 就学先に悩んでいます (Res:8)All First100 Last50 SubjectList ReLoad ▲10▼
1 名前：ヘイホー 投稿日： 2009/05/05(火) 07:56:23
現在、年長の高機能自閉症児（男子）をもつ母です。あと一年で就学を迎えるわけですが、以前は、田舎の落ち着いてた学校なので（一学年20名位のクラス）最初は通常学級に入れ本人が負担を感じているならば、特殊学級へ入れようと考えておりました。しかし、親から見てもかなり情緒面での問題を抱えているなぁ。と強く実感しておりますし、本人も環境の整った（構造化）されたなかで過ごす方がわかりやすいし、過ごしやすいようです。しかし、就学先の学校は現在特殊学級がなく、息子が入ればマンツーマン指導になってしまいます。息子の性格、特性から考えると友だちは好きなのだけど、普段から接していなく距離があいてしまうと、消極的になり自分から絶対接しようとしませんし、 他のお友達と距離が離れてしまうのではないかと心配するのと、先生の方針にもかなり心配しております。現在はティーチで療育方法を進めているのですが（息子にもあっています）就学して担任の先生がどれだけ障害理解やティーチに関して理解しておられるか（多分知らない先生が多いと思います）です。地域の特別支援学校は視野に入れていないのですが、この先どうすればよいのか毎日悩んでおります。自宅からかなり離れた地域はたいへん障害児教育に力を入れておられティーチを取り入れて教育されておられるのですが、引っ越すわけにもいかず…。何かよいアドバイスがあればぜひ教えてください。よろしくお願いします。

2 名前：ささら 投稿日： 2009/05/06(水) 21:58:18
初めまして
この春、一年生になった高機能自閉症児の母です。
私もヘイホーさん同様、昨年一年はほんとに悩みました。
学校へはもう行かれましたか？
私は一学期のうちに面談、そして本人を連れて体験入級と
学校見学をしました。子供はすぐに学校が好きになり、
後は私の気持ち次第ということになりました。秋の就学前健診が近づいてきて
ちょうど幼稚園の運動会の時期に重なりました。
子供は運動会の練習についていけず、大爆発を起こしてしまいました。。。
子供を状態を冷静に見て支援級に決めました。
それは何より子供の情緒の安定を私自身が望んだからでした。
学校にも何度も行って、相談に乗っていただきました。
現在子供は支援級と普通級を行ったり来たりしています。
本人もホッとできる場所があって、落ち着いています。
疑問に思うことや心配なことを率直にぶつけていいと思います。
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3 名前：ヘイホー 投稿日： 2009/05/07(木) 21:04:08
ささらさん、色々お話やアドバイスいただきありがとうございました。ささらさんのお子さんが在籍しておられる支援級は他のお友達はおられますか？もしうちの息子が支援級に入ると息子一人だけになってしまうのでその点がひっかかっております。
現在も園ではお友達は好きだけど、なかなか相手にしてもらえなく、お世話好きの女の子のそばにいる方が多いです。支援級に数名のお友達がいれば、本人もお友達を意識することもできると思うのですが、マンツーマンの状態では…。等色々考えてしまいます。今後、療育や発達支援センターとも相談しながら考えていきたいと思っています。、

4 名前：ささら 投稿日： 2009/05/08(金) 11:04:28
いろいろお悩みは尽きないと思いますが
結局ヘイホーさんご自身が何を第一に望まれるのかだと思います。
お友達の中で社会性を・・・と思われるのなら通常学級だし
お子さんのペースで情緒安定を第一にと思われるのなら支援級です。
学校によっては通常学級にいて補助の先生がついてくださるところや
一人になりたい時だけ支援級を利用したり・・・
ヘイホーさんの学校は小規模ですし、もって行き方によっては
通常学級在籍でいろいろ支援がしていただけるのではないですか？
とにかく、入学までに学校にたくさん行かれて話し合いの場をもたれることを
お勧めします。

ちなみにうちの子の学校の支援級には１０名在籍しています。
先生の手が足りず、なかなか親の希望通りの支援は受けられません。
ヘイホーさんもお願いしたいことは山ほどおありだと思いますが
何を一番に希望するのか、優先したいのか、そのところを明確にされた方が
（省略されました・・全てを読むにはここを押してください）

5 名前：ヘイホー 投稿日： 2009/05/10(日) 07:50:56
貴重なご意見やアドバイスありがとうございました。私自身の希望もあるのですが、本人にとって何が一番いいのかをもう少ししっかり考えて今後の進路を考えていきたいと思います。
また、夏までに地域の小学校を見学に行く予定です。

6 名前：ｸｼﾞﾗ 投稿日： 2009/05/10(日) 23:57:42
福祉で働いてた側から一言。
ヘイホーさんの悩みはもの凄くわかりますが、先生の当たり外れ、
学校の善し悪しは運みたいなもんです。よく勉強している先生もいれば、
ティーチってなに？　みたいな人もいっぱいいます。
ぶっちゃけていえば、作業所の職員なんか自閉症のことをなにも知らなくても
就職できます。＜資格はとくにいらない。だいたい作業所に就職してから、
勉強する。養護の先生でも似たり寄ったりです。古い先生だとなにも知らなかっ
たりする＞

あと情緒とコミュケーション能力を育てるには？
よく通常学級に入れたほうが伸びると言われてますが、それはその通りです。
ただし前提条件として、お子さんに以下のスキルがあるかどうかが重要です。
他害・自傷行為がない。
順番を守れる。
嫌なことがあってもすぐにパニックを起こさない。
（省略されました・・全てを読むにはここを押してください）

7 名前：ＷＢ 投稿日： 2009/08/30(日) 00:53:08
特別支援学級をお勧めします。
普通学校で、ティーチや構造化などを知っている先生はほとんどいないで
しょう。しかし特別支援学校では、ティーチとは全く正反対の指導法を実践
している先生も多いのが現状です。これも怖いですよ。
ですから普通学校の支援学級で、たとえ自閉症支援のことを知らない先生
が担任になったとしても、普通学級との交流学習の時間を増やしてもらった
方が、落ち着いて活動に取り組めると思います（最大、総授業時間数の半分
までできる）
担任とマンツーマンなら、交流学習の時にもいっしょについてもらえる。
「最初は通常学級に入れ本人が負担を感じているならば、特殊学級へ入れよう」
と思っていても、途中からは難しくなります。そうして入学してきた子が
学年が上がるとリタリンを服用しながら普通学級でがんばり続けている子が
たくさんいます。
「特別支援学級で十分やれるから、普通学級に在籍を移そう」という考えの
方がいいと思いますよ。

8 名前：ヘイホー 投稿日： 2009/09/25(金) 13:47:16
色々とアドバイスありがとうございます。学校とも話し合い、いずれは情緒へ行くことを希望しているなら、就学と同時に教育委員会の方へ情緒クラスの新設をお願いしていこうという方向で決めました。なかなか情緒クラスの新設は難しいと思いますが、毎年お願いしていくつもりです。保育園最後の運動会、本人なりに頑張って取り組め苦手なダンスも一人で踊れました。やはり経験も大きいし、周りのサポートに感謝です。

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